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创设“矛盾”发展学生思维
天心区披塘小学唐敏
___改编教材《水与空气之“被压缩空气”》说课稿
设计理念
由于受传统教学方法的影响，多数学生具有合众心理，人云亦云。这种合众心理在一定程度上抑制了学生思维的发展。
矛盾是推动事物前进，事物发展的动力。解决矛盾的过程或使矛盾转化的过程就是设计新的方法、新的条件的过程，也就是创新的过程。在平常的科学教学中，教师如能善于制造“矛盾”，使学生的认知过程产生不协调，在争论中去解决问题，各抒己见，能有效提高探究的效果，点燃学生思维的火花。
内容与学情分析
《水与空气之“被压缩空气”》是根据教授教科版《科学》三年级上册第四单元《水和
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