培养良好惯：不懂就问与勤于收集.pdfVIP

《培养良好的惯（11）》教学设计1

第一

教学目标：

1.知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争

取弄懂弄通。

2.培养学生勤学好问的好习惯。

教学重点：知道处处皆学问，虚心向人请教。

教学难点：培养学生勤学好问的好习惯。

教学过程：

一.指导看图，让学生感知“不懂就问”的重要性

1.齐读“不懂就问”。

2.指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。

(1)第1幅图上有什么人，在哪里，干什么？

(2)第2幅图是在哪里？从哪里看出来？图上有哪些人？分别在干什么？

(3)第3、4幅图表现的是哪里？怎么知道的？有哪些人？他们正在干什么？

(4)看第5页左上方的一幅图，这是在哪里？两名同学正在干什么？老师

呢？

(5)最后两幅图表现的是哪里？同学在干什么？老师又分别在做什么？

二.组织讨论，使学生懂得如何做到“不懂就问”

1.看完图后，你明白了什么？

(1)遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。

(2)只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，

走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。

(3)可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学……一

句话，问所有懂的人。

(4)可以问上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有

书本外的其他问题。

(5)留心处处皆学问。

2.假如遇到不懂的问题，或者不懂装懂，结果会怎样？

3.我们今后应该？

三.发出号召，希望学生早日养成“不懂就问”的好习惯。

四、板书设计：

培养良好的惯（11）

学生如何做到“不懂就问”：

1.遇到不懂的问题要大胆地向他人求教。

2.只要有不懂的地方，都要敢于问，不管在任何地方。

3.可以问老师，问家长，问所有懂的人。

4.可以问上的问题，也可以问书本外的其他问题。

5.留心处处皆学问。

五、作业布置

第二

教学目标：

1.认真观察图画，懂得“勤于收料”是重要的良好的惯。

2.掌握勤于收料的常用方法；知道处处皆学问。

3.激发学生收料的，养成良好的好习惯。

教学重点：学生认真观察彩图，知道如何去搜料。

教学难点：让学生掌握收料的方法，并逐步养成收料的好习惯。

教学过程：

一、谈话导人，使学生明白收料的重要性

1.老师这里有几个问题，想请教一下：

(1)老师打算写一篇关于文化的文章。请问，老师现在需要

做些什么准备?

(2)老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做

些什么准备?

(收集有关资料等)

2．学生谈谈收料的重要性。

3.老师小结：收料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活

便利，因此，我们应当养成勤于收料的好习，陨。

二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收料的方法

1．指导观察图。

(1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么?

(2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样?

(3)下面一幅图上的男同学在做什么?

2.指导观察第2页上的。

(1)第2页上面的图中，在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?

是从哪儿看出来的?

(2)认真观察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收

料。(可以通