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2025年教师职称-河北-河北教师职称（基础知识、综合素质、初中历史与社会）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、教师在教学过程中应以学生为主体，体现这一理念的教学原则是（）。

A.理论联系实际原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

2、《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）。

A.低于国家公务员平均工资水平

B.不低于或高于国家公务员平均工资水平

C.等同于当地居民平均收入水平

D.高于企业技术人员平均工资水平

3、在初中历史与社会课程中，强调“时空观念”属于核心素养的哪一方面？（）

A.人文底蕴

B.社会责任

C.历史解释

D.唯物史观

4、下列哪项最能体现教师职业道德中的“关爱学生”要求？（）

A.认真批改作业，及时反馈

B.尊重学生人格，平等公正对待

C.积极参加教研活动

D.遵守教学纪律，不迟到早退

5、新课程改革倡导的“三维目标”不包括以下哪一项？（）

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.学科核心素养

6、在历史教学中，学生通过角色扮演模拟“五四运动”中的学生演讲，这种教学方法主要培养的是（）。

A.史料实证能力

B.历史解释能力

C.家国情怀

D.时空观念

7、教师在职称评审中，最能体现其专业能力的材料是（）。

A.教学设计与课例

B.考勤记录

C.学生家长感谢信

D.个人简历

8、下列哪项属于初中历史与社会课程的综合性特点？（）

A.以时间为线索组织教学内容

B.融合地理、历史、社会等多学科知识

C.强调历史事件的记忆

D.以考试为导向安排教学

9、教师在教学反思中，最有助于提升专业发展的反思方式是（）。

A.记录每节课的上课时间

B.分析学生作业错误类型

C.撰写教学后记并提出改进策略

D.统计课堂提问次数

10、在组织学生开展“家乡环境变迁”调查活动时，教师应首先明确（）。

A.活动的教育目标

B.学生分组名单

C.调查报告格式

D.活动结束时间

11、教师在课堂教学中运用多媒体技术，主要体现了哪一教学原则？

A．直观性原则

B．循序渐进原则

C．因材施教原则

D．巩固性原则

12、新课程改革强调“以学生发展为本”，这主要体现了哪种教育理念？

A．教师中心论

B．知识中心论

C．学生中心论

D．社会中心论

13、下列哪项属于教师职业道德规范的基本内容？

A．依法执教

B．严谨治学

C．关爱学生

D．终身学习

14、在历史教学中，教师引导学生分析《南京条约》的影响，旨在培养学生的哪项能力？

A．记忆能力

B．归纳能力

C．评价能力

D．叙述能力

15、下列哪项最能体现“因材施教”原则？

A．统一布置作业

B．按成绩分班教学

C．设计分层教学目标

D．采用讲授法为主

16、教师在课后反思教学得失，属于哪种专业发展方式？

A．校本教研

B．教学反思

C．继续教育

D．课题研究

17、“百家争鸣”局面出现在中国哪个历史时期？

A．西周

B．春秋战国

C．秦朝

D．汉朝

18、下列哪项不属于新课程三维目标？

A．知识与技能

B．过程与方法

C．情感态度与价值观

D．创新与实践能力

19、教师在教学中使用“情境创设法”，主要目的在于？

A．提高教学效率

B．激发学习兴趣

C．完成教学任务

D．规范课堂纪律

20、下列哪项最能体现历史学科的“时空观念”素养？

A．绘制洋务运动时间轴

B．背诵《辛丑条约》内容

C．撰写历史人物小传

D．讨论戊戌变法意义

21、在新课程改革背景下，教师角色的转变主要体现在从“知识的传授者”向什么角色转变？

A．课堂的管理者

B．学生学习的促进者

C．教材的执行者

D．考试的评价者

22、根据《义务教育历史与社会课程标准》，初中历史与社会课程的核心素养不包括下列哪一项？

A．时空观念

B．史料实证

C．数学建模

D．家国情怀

23、教师在教学中运用“情境—问题”教学模式，主要目的是培养学生的哪项能力？

A．机械记忆能力

B．自主探究能力

C．书写规范能力

D．听从指令能力

24、教师职称评审中，最能体现其专业发展水平的指标是？

A．教龄长短

B．学历高低

C．教学成果与教研能力

D．出勤情况

25、下列哪项属于《中小学教师职业道德规范》中“教书育人”的基本要求？

A．不讽刺、挖苦学生

B．遵循教育规律，实施素质教育

C．不利用职务之便谋取私利

D．尊重同事，团结协作

26、在历史教学中使用地图