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达因力应用实验教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生理解达因力的基本概念及其在特定领域的表现形式。

2.引导学生掌握达因力测量的基本原理和实验操作技能。

3.培养学生运用达因力相关知识解释实际现象和解决简单问题的能力。

（二）过程与方法

1.通过设计系列探究性实验，让学生体验科学探究的一般过程，即提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、收集证据、分析与论证、交流与合作。

2.培养学生观察、记录、分析实验现象和数据的能力，以及运用控制变量法等科学研究方法的能力。

（三）情感态度与价值观

1.通过实验探究，激发学生对物理现象及应用的好奇心与求知欲，培养科学探究精神。

2.培养学生严谨求实的科学态度、精益求精的实验习惯和团队协作意识。

3.引导学生认识到达因力在工程技术和日常生活中的应用价值，增强将所学知识服务于社会的责任感。

二、实验原理

达因力，作为一种表征界面间相互作用强度的物理量，其本质与分子间作用力、表面张力等密切相关。在特定条件下，当两种不同性质的材料表面相互接触或接近时，其界面区域会表现出这种特殊的相互作用。本实验主要通过间接测量的方法来探究达因力的存在及其影响因素。例如，通过测量特定液体在固体表面的接触角，结合液体的表面张力系数，可间接推算固体表面的达因力水平；或者通过设计微小物体在特定场（如电场、磁场辅助下的流体场）中的受力平衡实验，将达因力的作用效果转化为可测量的物理量（如位移、力、加速度等）进行表征。实验设计将围绕控制变量法，重点探究材料性质、表面状态、环境因素（如温度、湿度）等对达因力大小的影响。

三、实验对象

本教学设计适用于具备基础物理知识（如力学、电磁学初步）和一定实验操作技能的高年级中学生或大学低年级学生。

四、实验课时

建议安排3-4课时（每课时按常规教学时间计），其中理论铺垫与实验方案设计1课时，分组实验操作与数据采集1-2课时，数据处理、结果分析与报告撰写1课时。

五、实验器材与试剂

（一）主要仪器设备

1.接触角测量仪：用于测量液体在固体表面的静态/动态接触角。

2.微小力测量装置（如精密电子天平、微量力传感器及数据采集系统）：用于直接或间接测量微小的达因力。

3.样品台：附带温控、湿度控制功能更佳。

4.光学显微镜及成像系统：用于观察微观尺度下的界面现象及微小物体的运动。

5.表面处理工具：如等离子清洗机、砂纸、特定化学试剂处理瓶等，用于改变固体样品表面状态。

6.精密移液枪、容量瓶、烧杯等常规实验室玻璃器皿。

7.计算机及数据处理软件。

（二）实验样品与试剂

1.固体样品：多种不同材质的薄片（如玻璃、塑料、金属、陶瓷），同一材质不同表面处理状态的样品。

2.液体样品：去离子水、乙醇、不同浓度的表面活性剂溶液等。

3.清洁试剂：无水乙醇、丙酮等。

六、实验内容与步骤

（一）基础实验：液体接触角法表征固体表面达因力（以水为探针液体）

1.样品准备：

*选取3-4种不同材质的固体样品（如洁净玻璃片、聚苯乙烯片、聚四氟乙烯片）。

*对每种样品进行清洁处理（如用无水乙醇擦拭，超声清洗后吹干或氮气吹干）。

*（可选）对同一种材质样品进行不同表面处理（如等离子体处理前后，砂纸打磨不同粗糙度）。

2.接触角测量仪校准：按照仪器操作规程进行校准。

3.接触角测量：

*将处理好的样品平稳放置在样品台上。

*用精密移液枪取适量去离子水（通常5μL-10μL），小心滴加在样品表面。

*待液滴稳定后，利用接触角测量仪拍摄液滴图像，并通过软件分析计算接触角数值。

*每种样品在不同位置重复测量3-5次，取平均值作为实验结果。

4.数据记录与初步分析：记录不同样品的接触角数据，比较不同材质、不同表面处理样品的接触角差异，并尝试定性分析其表面达因力的相对大小关系（一般而言，接触角越小，固体表面达因力越大，润湿性越好）。

（二）进阶实验：探究影响达因力的因素

1.探究表面处理对达因力的影响：

*选取一种固体样品（如聚乙烯片），采用不同的表面处理方法（如未处理、等离子体处理1分钟、等离子体处理3分钟）。

*测量并记录不同处理后样品表面对水的接触角，分析表面处理如何改变材料表面达因力。

2.探究液体性质对达因力表现的影响：

*选取一种固体样品（如洁净玻璃片）。

*分别测量去离子水、乙醇、不同浓度表面活性剂水溶液在该样品表面的接触角。

*分析不同液体在同一固体表面的接触角差异，讨论液体表面张力及极性对界面达因力表现的影响。

（三）设计性实验：微小物体在液体中所受达因力的观察与分析（以微米级颗粒在不同液体界面的运动为例）

1.实验方案设计：学生分组