2026年威海市青少年宫公开招聘事业单位工作人员备考题库及答案详解参考.docxVIP

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2026年威海市青少年宫公开招聘事业单位工作人员备考题库及答案详解参考.docx

2026年威海市青少年宫公开招聘事业单位工作人员备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列不属于职业道德特征的是()。

A.职业性

B.实践性

C.继承性

D.单一性

【答案】:D

【解析】职业道德具有职业性、实践性、继承性等特征。职业性是指职业道德与具体的职业相联系,不同职业有不同的职业道德要求;实践性强调职业道德是在职业实践中形成和发展的,并且要在实践中发挥作用;继承性则表明职业道德在长期的职业活动中会继承和延续一些传统的道德观念和行为规范。而单一性并非职业道德的特征,职业道德内容丰富多样,会因职业的不同而存在很大差异,涉及职业活动的方方面面。所以不属于职业道德特征的是单一性。

2、公民以网络曝光的方式行使监督权,这种方式属于()。

A.信访举报制度

B.社情民意反映制度

C.舆论监督制度

D.重大事项社会公示制度

【答案】:C

【解析】公民参与民主监督的方式主要有信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度以及监督听证会、民主评议会、网上评议政府等新形式。公民参与民主决策的方式有社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度。信访举报制度是通过给国家机关写信、打电话或当面向有关人员反映自己的意见,提出批评、建议。社情民意反映制度是公民向决策机关反映意见、提出建议,是公民参与民主决策的方式。舆论监督制度是公民依法在新闻媒体上公开发表意见,具有透明度高、威力大、影响广、时效快等特点。重大事项社会公示制度是决策机关将涉及公共利益的重大事项进行公示,公民在了解有关内容后发表意见,提出建议,也是公民参与民主决策的方式。网络属于新闻媒体的一种,公民通过网络曝光的形式行使监督权,是借助新闻媒体公开发表意见,这种方式属于舆论监督制度。

3、()是我国陆地面积最大的省级行政区,约占我国国土总面积的六分之一。

A.新疆维吾尔自治区

B.广西壮族自治区

C.黑龙江省

D.河南省

【答案】:A

【解析】该题正确答案是新疆维吾尔自治区。新疆维吾尔自治区是中国陆地面积最大的省级行政区,其地域广袤,占中国国土总面积的六分之一。广西壮族自治区是省级行政区,但并非中国陆地面积最大的省级行政区。黑龙江省和河南省同样是中国省级行政区,然而在陆地面积上,均未达到占中国国土总面积六分之一且成为陆地面积最大省级行政区的程度。

4、海洋动物科学考察的结果显示:近十年来,许多海洋有壳类动物,如贝类、螺类和虾蟹类等,出现外壳变薄、变软的趋势。导致这种现象的主要原因是()

A.海洋有壳类动物面临食物短缺的困境,经常出现营养不良

B.外壳轻便的海洋动物更易于游动、捕食和躲避天敌

C.海水升温导致海洋动物的生长成熟周期缩短

D.二氧化碳排放过度导致海水酸化

【答案】:D

【解析】全球气候变暖造成的负面影响正在进一步扩大,海洋酸化就是其中之一。一项最新研究成果显示,海水酸化致使包括贝类在内的众多小型海洋动物的外壳和骨骼变薄。考点:环境污染与海

5、利润本质上是()

A.抽象劳动价值的产物

B.具体劳动价值的产物

C.全部预付资本的产物

D.剩余价值

【答案】:D

【解析】利润本质上是剩余价值的转化形式。在资本主义生产中,资本家为了生产,需要预付用于购买生产资料和劳动力等的全部资本。而工人在生产过程中创造出超过劳动力价值的那部分价值即剩余价值。资本家将剩余价值视为全部预付资本的增加额,这种观念上的转化,使剩余价值取得了利润的形态。抽象劳动是形成价值的劳动,但是抽象劳动价值的产物并不能准确表述利润的本质。具体劳动创造使用价值,并非利润的本质来源。全部预付资本只是生产中投入的成本,利润是在此基础上产生的新增价值,并非其本身产物。所以利润本质上是剩余价值。

6、近年来,一些地区的幼儿园存在提前教授小学内容的现象,教育部门为此专门印发通知,开展专项治理,旨在纠正幼儿园“小学化”倾向,因为这种做法违背了教育规律和儿童身心发展规律,不利于孩子的健康成长。以上说明()。

A.量变是质变的必要准备

B.矛盾双方的相互作用促进了事物的发展变化

C.尊重客观规律是发挥主观能动性的前提

D.科学的理论能够指导实践活动

【答案】:C

【解析】本题题干指出教育部门针对部分地区幼儿园提前教小学内容的现象,专门印发通知进行专项治理,原因是这种做法违背了教育规律和儿童身心发展规律,不利于孩子健康成长。从知识点层面来看,尊重客观规律和发挥主观能动性是辩证统一的关系。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础,只有尊重客观规律,才能正确地发挥人的主观能动性。而发挥主观能动性则是认识和利用客观规律的必要条件。结合本题具体情境,幼儿园提前教小学内容是在发挥主观能动性,但这种做法违背了教育规律和儿童身心发展规律,也就是没有尊重客观规律,所以教育部门

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