五年级下册语文《习作：形形色色的人》教案.docVIP

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习作：形形色色的人

?教学目标

1.选择生活中的一个人，确立写作对象，进行认真观察、细致了解，并能准确把握人物的特点。

2.可以选取最典型的事例来表现人物的特点。

3.运用人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等描写人物的方法，把人物的特点写具体。

4.能与他人交流写作心得，互相评改习作，分享感受、沟通见解，达到修改习作的目的。

?教学重难点

1.可以选取最典型的事例来表现人物的特点。

2.运用人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等描写人物的方法，把人物的特点写具体。

3.与他人交流写作心得，互相评改习作，分享感受，沟通见解，达到修改习作的目的。

?教学策略

1.课上通过轻松的游戏环节明确“特点”，回忆本单元学习到的描写人物的方法，通过“读”来总结“写”的方法，再引导学生进行讨论交流，及时练写片段，真正做到让学生“易于动笔，乐于表达”。

2.首先，引导学生明确这次习作是写人的作文，要求写生活中的一个人。其次，通过选取最典型的事例来表现所写的这个人物的特点。

3.同学之间互相评议、修改习作，让人物的特点更加突出。按照“自改—互改—交流”的顺序，指导学生修改、完善习作。

?教学准备

多媒体课件。

?教学课时2课时

第1课时

?课时目标

1.选择生活中的一个人，确立写作对象，进行认真观察、细致了解，并能准确把握人物的特点。

2.可以选取最典型的事例来表现人物的特点。

3.运用人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等描写人物的方法，把人物的特点写具体。

?教学过程

板块一轻松游戏，理解特点

1.同学们，我们来玩个游戏，名叫“猜猜他是谁”。

课件出示

有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，皮肤不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇不薄不厚。你猜他是谁？

（1）指名学生猜。（猜不出他是谁）

（2）为什么大家猜不出他是谁？（因为没有把这个人的特点写具体）

2.写一个人就要把一个人的特点写具体。

课件出示

这个人黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领藏青色的梭布衣，提一柄九齿钉耙。

（1）指名学生猜。（猪八戒）

课件出示

他火眼金睛，尖嘴猴腮，头戴金箍，手持金箍棒。

（2）指名学生猜。（孙悟空）

（3）为什么大家一下子就猜出是猪八戒和孙悟空？（因为把他们的特点写具体了）

3.怎样抓住一个人的特点呢？（抓住这个人的特别之处，与众不同的地方）

小红左侧脸颊上长了一颗美人痣，这就是她外貌的独特之处。

小明特别爱看书，连上厕所的时候都拿着书，爱学习是他的特点。

再比如说我们班的朱奕辰同学，平时非常喜欢帮助别人，一副热心肠，这也是他的特点。

4.人物的特点包括哪些？（先指名学生说，再课件出示人物的特点）

5.人物的特点这么多，我们是不是要把他所有的特点都表现出来？（不是，只表现出人物最鲜明的特点）

6.教师小结：世界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相同的人。所以写生活中的一个人，就必须抓住这个人最鲜明的特点，还要把他的特点写具体。这节课我们一起来学习习作“把一个人的特点写具体”。（板书：把一个人的特点写具体）

【设计意图】“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，由孩子们喜欢的猪八戒的形象导入，在“故弄玄虚”中激发学生在思维自由驰骋时的创造力，为后续导写环节营造一个真诚交流的氛围。

板块二调动积累，出示要求

1.本单元习作的要求是什么呢？（课件出示习作要求）

先指名学生读，再齐读。

2.怎样把一个人的特点写具体？（可以选取最典型的事例来表现这个人的特点）

3.举例子教大家如何选取最典型的事例。

课件出示

叔叔的特点是记忆力超群

事例1：他读了一本故事书，就能把所有的细节都记住。

事例2：他记住了我昨天说过的一句话。

事例3：他能记住我的生日。

事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。

（1）如果让你来写叔叔记忆力超群的特点，你打算选哪几个事例？（我选事例1和4）

（2）为什么选这两个事例？（因为事例1和4最能体现叔叔记忆力超群的特点）

（3）为什么不能选事例2和3？（因为事例2中叔叔记住了我昨天说过的一句话，算不上记忆力超群；事例3中叔叔能记住我的生日，只能表现叔叔对我的关心，并不能表现出叔叔记忆力超群。）

4.教师小结：选取的最典型的事例必须最能体现出人物的特点，体现不了人物特点的事例直接去掉。

【设计意图】出示习作的要求，根据课本上的例子指导学生如何选取最典型的事例，体现出人物的特点。此环节是为了指导学生如何选材。

板块三回顾方法，指导习作

1.本单元学过哪些描写人物的方法？（本单元学过抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等描写方法来表现人物的特点；还学了通过描述周围人的反应，间接写出人物的特点的方法）

2.快速浏览本单元两篇课文和两篇习作例文，回忆一下本单元作者