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教师资格考试幼儿园保教知识与能力知识点题库精析

一、单项选择题（共29题）

1、幼儿园环境创设中，哪种做法最能体现“以幼儿为本”的教育理念？

A.教师统一设计精美的墙饰

B.提供大量高档成品玩具

C.开辟自然角并鼓励幼儿参与种植与管理

D.展示所有幼儿的相同手工作品

答案：C

解析：本题旨在考查对“以幼儿为本”教育理念的理解和应用。该理念强调尊重幼儿的主体性，满足其探索、操作和参与的需求。选项C“开辟自然角并鼓励幼儿参与种植与管理”让幼儿成为环境的主人，通过亲身实践获得直接经验，最能体现其主动性和参与性。选项A和D体现了成人主导的“为幼儿创设环境”的思路；选项B虽提供了丰富的材料，但未突出幼儿的主动参与和创造过程。

2、在一日生活活动中，教师发现几名幼儿对雨后出现的蜗牛很感兴趣。下列哪种回应方式最能支持幼儿的探究学习？

A.提醒幼儿不要玩蜗牛，赶紧洗手做操

B.立即组织集体教学，讲解蜗牛的科学知识

C.提供放大镜等工具，鼓励他们仔细观察并倾听他们的讨论

D.将蜗牛清理掉，以保证活动场的卫生

答案：C

解析：本题旨在考查教师如何在一日生活中捕捉教育契机并支持幼儿的主动学习。《3-6岁儿童学习与发展指南》强调要珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。选项C抓住了幼儿自发的兴趣点，通过提供材料和支持性的环境，引导幼儿进行深入的探究和思考，是“幼儿在前，教师在后”教育观的体现。选项A和D忽视了幼儿的兴趣，错失了教育机会；选项B虽传授了知识，但打断了幼儿自发的、宝贵的探究过程，方式过于生硬和成人主导。

3、以下哪一项是多元智能理论的提出者？

A.皮亚杰

B.蒙台梭利

C.加德纳

D.杜威

答案：C

解析：多元智能理论是由美国心理学家霍华德·加德纳提出的，他主张人类的智能是多元的，包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能和自我认知智能等多个方面。因此，正确答案是C。

4、幼儿园教师在教育过程中应注重幼儿的

A.学术能力

B.社会性发展

C.机械记忆能力

D.竞争意识

答案：B

解析：幼儿园教育强调幼儿的全面发展，其中社会性发展是幼儿成长的重要方面。教师应注重培养幼儿的情感、社会交往能力、合作意识等，为幼儿的终身发展奠定基础。因此，正确答案是B。

5、幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（）

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.自主感

答案：B

解析：道德感是幼儿评价自己或别人的行为是否符合社会道德行为标准时所产生的内心体验。幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这是幼儿对同伴行为的一种道德评价，体现的是道德感。理智感是在认知活动中产生的情感体验；美感是对事物美的体验；自主感主要涉及自我意识方面。所以答案选B。

6、幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）的发展。

A.运用材料

B.建构形式发展

C.社会性发展

D.行为发展

答案：C

解析：幼儿在游戏中从独自搭建到能与同伴联合搭建，这体现了幼儿与同伴之间的互动和合作，反映的是幼儿社会性方面的发展，即幼儿在与他人交往、合作等社会性行为上的进步。运用材料主要侧重于对游戏材料的使用方式等；建构形式发展侧重于搭建的形式等；行为发展表述比较宽泛。而这里重点强调的是幼儿在游戏中的社会交往情况，所以答案选C。

7、下列关于幼儿“气质”与“性格”的表述，正确的是（）。

A.气质具有可塑性，可通过后天教育彻底改变

B.性格主要由先天神经活动类型决定，稳定性强

C.气质影响性格形成速度，但性格可在教育下获得新特征

D.幼儿期气质与性格完全同步发展，无明显差异

答案：C

解析：气质是先天神经活动类型决定的，稳定性强、可塑性小；性格是后天形成的，具有可塑性。气质作为“底色”会影响性格形成的速度和方式，但良好的教育可使幼儿获得新的性格特征，故C正确。

8、教师在区角投放“医院”主题材料时，为支持幼儿社会性发展，最恰当的做法是（）。

A.按真实医院结构完整摆放所有器械，禁止幼儿改动

B.只提供医生服装，减少材料以降低冲突

C.提供角色牌与可变材料，鼓励幼儿协商分配角色并生成新情节

D.由教师指定“医生”“病人”角色，保证游戏秩序

答案：C

解析：社会性发展的核心是幼儿在交往中学会协商、合作与角色理解。提供角色牌与可变材料，可激发幼儿自主分配角色、创编情节，在互动中提升观点采择与冲突解决能力，故C最符合支持社会性发展的要求。

9、某幼儿园老师在开展“秋天来了”主题活动时，为孩子们提供落叶、松果、玉米棒、棉花、南瓜等实物材料，鼓励他们自由摆弄、拼摆、粘贴，创作出各种“秋天的故事”