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第一部分单选题(50题)
1、以下关于公文复印件的说法，正确的是（）
A.公文复印件不能作为正式公文使用
B.公文复印件自始无效
C.公文复印件能作为正式公文使用
D.公文复印件加盖复印机关证明章后能作为正式公文使用
【答案】：D
【解析】通常情况下，单纯的公文复印件不能直接作为正式公文来使用，因为它没有原件的效力认定。说公文复印件自始无效过于绝对，在经一定程序认定后是可以有相应效力的。普通的公文复印件不具备正式公文的效力，不能直接当作正式公文使用。而当公文复印件加盖了复印机关证明章时，就意味着复印机关对其进行了认证，使其在一定程度上具有了与原件相似的效力，能够作为正式公文使用。所以正确说法是复印件加盖复印机关证明章后能作为正式公文使用。
2、以下不属于观念技能的是：
A.评价技能
B.判定技能
C.概括技能
D.预测技能
【答案】：A
【解析】观念技能是指将社会学、经济学、市场学及财政金融等知识应用到管理中，对组织地位和作用、组织间的相互关系、组织影响因素等进行充分评估的能力。观念技能主要包括预测技能、判定技能、概括技能等。预测技能是指预测未来的能力；判定技能是指在复杂的环境中，能敏锐地判断出问题的关键所在，并迅速做出决策的能力；概括技能是指能从纷繁复杂的信息中，抽象出一般性的原理、概念或结论的能力。而评价技能主要侧重于对事物或行为的价值、效果等进行评估，它不属于观念技能所涵盖的典型范畴。所以不属于观念技能的是评价技能。
3、公文文稿签发前应当进行审核，下列选项中不属于审核重点的是（）
A.格式是否规范
B.行文是否标准
C.行文理由是否充分
D.是否确定发文字号、分配范围和印制份数
【答案】：D
【解析】公文文稿签发前审核，主要聚焦于公文内容、格式及行文等方面是否规范合理。格式是否规范，这是公文审核的重要内容，规范的格式能保证公文的严肃性和专业性；行文是否标准，涉及到公文的语言表达、逻辑结构、行文关系等是否符合规定；行文理由是否充分，关乎公文制发的必要性和合理性。而确定发文字号、分配范围和印制份数，这些是在公文审核通过之后，进入制发流程才会进行的工作，不属于文稿签发前审核的重点。所以不属于审核重点的是确定发文字号、分配范围和印制份数。
4、我国公民道德建设的核心是（）。
A.为人民服务
B.集体主义
C.爱国、爱人民
D.社会主义文化核心价值观
【答案】：A
【解析】我国公民道德建设的核心是为人民服务。这是因为为人民服务是社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志。集体主义是我国公民道德建设的原则，并非核心，它强调集体利益和个人利益的统一，在集体利益和个人利益发生矛盾时，个人利益要服从集体利益。爱国、爱人民是公民道德的重要内容，但不是公民道德建设的核心。社会主义文化核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求，也不是公民道德建设的核心。所以我国公民道德建设的核心是为人民服务。
5、在侵犯财产权案件的国家赔偿中，企业被吊销许可证和执照、责令停产停业的，赔偿义务机关不予赔偿下列选项中的（）。
A.水电费
B.仓储保管费
C.职工的基本工资
D.可能取得的营业利润
【答案】：D
【解析】在侵犯财产权案件的国家赔偿中，当企业被吊销许可证和执照、责令停产停业时，国家赔偿主要针对直接损失进行补偿。水电费、仓储保管费以及职工的基本工资都属于企业在停产停业期间实际产生的直接支出和费用，是企业实实在在遭受的损失，所以赔偿义务机关应对这些直接损失予以赔偿。而可能取得的营业利润具有不确定性，它并非企业已经实际遭受的损失，而是一种预期利益，所以赔偿义务机关对于可能取得的营业利润不予赔偿。
6、下列名言中，不属于陶行知的是（）。
A.捧着一颗心来，不带半根草去
B.有一分证据，说一分话
C.千教万教教人求真
D.生活，即教育
【答案】：B
【解析】该题正确答案是“有一分证据，说一分话”。“捧着一颗心来，不带半根草去”体现了陶行知无私奉献的教育精神；“千教万教教人求真”是陶行知重要的教育理念，强调教育要引导学生追求真理；“生活，即教育”是陶行知生活教育理论的核心观点之一，主张教育与生活紧密结合。而“有一分证据，说一分话”是胡适的观点，强调说话要有依据，注重实证精神。
7、下列成语故事与人物对应错误的是（）。
A.指鹿为马——赵构
B.纸上谈兵——赵括
C.围魏救赵——孙膑
D.图穷匕见——荆轲
【答案】：A
【解析】本题可根据各成语故事所对应的人物来判断选项的正确性。指鹿为马这一成语故事，讲的是秦朝赵高试图谋朝篡位，为了试验朝廷中哪些大臣愿意顺从他，特地呈上一只鹿给秦二世，并说这是马。秦二世不信，赵高便问在
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