焊接工艺培训电阻焊部分教案（2025—2026学年）.docxVIP

焊接工艺培训电阻焊部分教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的焊接工艺培训课程，主要围绕电阻焊部分展开。根据教学大纲和课程标准，本课程旨在培养学生的焊接技能和理论知识。电阻焊作为焊接工艺中的重要分支，其核心概念包括电阻焊原理、设备操作、焊接参数控制等。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，是学生掌握焊接技能的基础，与后续的焊接工艺学习紧密相关。

2.学情分析

针对本课程的学生，他们通常具备一定的机械加工基础，对焊接工艺有一定的了解。然而，由于电阻焊涉及物理、化学等多学科知识，学生可能存在对焊接原理理解不深、操作技能不足等问题。此外，部分学生可能对焊接工艺缺乏兴趣，导致学习积极性不高。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，通过案例教学、实践操作等方式激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：使学生掌握电阻焊的基本原理和操作方法；培养学生独立操作电阻焊设备的能力；提高学生对焊接工艺的安全意识。针对上述目标，教学策略将采用理论讲解与实践操作相结合的方式，通过案例分析、分组讨论、实操练习等环节，让学生在“做中学”，逐步提高焊接技能。同时，注重培养学生的安全意识和团队协作能力，为今后的焊接工作打下坚实基础。

二、教学目标

知识目标

说出电阻焊的基本原理和分类。

列举电阻焊的主要设备及其工作原理。

解释电阻焊过程中的关键参数及其对焊接质量的影响。

能力目标

设计简单的电阻焊工艺方案。

操作电阻焊设备进行焊接实践。

评价焊接质量，并能对焊接缺陷进行初步分析。

情感态度与价值观目标

树立严谨、细致的工作态度。

培养对焊接工艺的兴趣和探索精神。

认识到焊接工艺在制造业中的重要性。

科学思维目标

运用逻辑推理分析电阻焊过程中的问题。

培养系统化、结构化的思维方式。

提高解决实际问题的能力。

科学评价目标

说出评价焊接质量的标准和方法。

评价自身在焊接实践中的表现，并提出改进措施。

评估学习效果，并能根据评价结果调整学习策略。

三、教学重难点

教学重点在于电阻焊原理和操作技能的掌握，难点在于焊接参数的精确控制和焊接缺陷的识别与预防。这些难点源于学生对焊接过程物理现象的理解不足和实际操作经验的缺乏，需要通过案例分析和实践操作来逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及电阻焊设备的操作视频资料。学生需要预习相关教材内容，并准备好学习用具，如画笔和计算器。同时，设计合理的教学环境，如小组座位安排和黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。这些准备工作将有助于提升教学效果，确保学生在达标水平上掌握电阻焊知识。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

目的：激发学生的学习兴趣，引入主题

活动：

教师通过展示一些焊接后的产品图片，如汽车、手机等，引导学生思考焊接技术在现代社会中的应用。

提问：“同学们，你们知道这些产品是如何制造出来的吗？有什么技术在其中起到了关键作用？”

学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是焊接工艺中的电阻焊部分，它是一种重要的焊接方法。”

2.新授

时间：45分钟

目的：使学生掌握电阻焊的基本原理、设备操作和焊接参数控制

活动：

2.1电阻焊原理

教师讲解电阻焊的基本原理，包括电阻加热、塑性变形和结晶等过程。

展示电阻焊原理图，并解释各部分的作用。

学生观察原理图，并回答教师提出的问题。

2.2电阻焊设备

教师介绍电阻焊设备的种类和结构，如电阻焊机、电阻焊变压器等。

通过多媒体演示电阻焊设备的工作过程。

学生观察演示，并回答教师提出的问题。

2.3焊接参数控制

教师讲解焊接参数对焊接质量的影响，如焊接电流、焊接速度、焊接压力等。

学生通过小组讨论，总结出影响焊接质量的关键因素。

教师总结讨论结果，并强调参数控制的重要性。

2.4实际操作

学生分组进行电阻焊操作练习，教师巡回指导。

学生在操作过程中，注意观察焊接效果，并及时调整焊接参数。

教师根据学生的操作情况，进行个别辅导。

3.巩固

时间：10分钟

目的：检查学生对电阻焊知识的掌握情况

活动：

教师提问：“同学们，刚才我们学习了电阻焊的原理、设备和参数控制，谁能简要介绍一下？”

学生回答后，教师点评并补充。

教师通过案例分析，引导学生思考如何在实际生产中应用电阻焊技术。

4.小结

时间：5分钟

目的：总结本节课的学习内容，强化重点

活动：

教师总结本节课的学习内容，强调电阻焊的基本原理、设备操作和参数控制。

学生回顾学习笔记