22 皇帝的新装课件（共21张ppt）语文七年级上册统编版.pptx

《丑小鸭》;《海的女儿》;皇;1.了解作者及童话的特点，理清童话的情节。

2.阅读课文，理清故事情节，体会想象和夸张在作品中所起的作用。

3.体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象。;1.阅读语文书课下注释，把你对作家作品的了解写下来。（独学）

《皇帝的新装》的作者是世界著名的儿童文学家（国家）的。这篇文章的体裁是。

2.分角色朗读课文

（1）先用铅笔勾勒出人物的语言（同桌二人或分小组进行）

（2）朗读要求：①使用普通话，语言流畅②尽量模仿人物的语气、语调③体会人物的心理变化。

3.阅读课文，用自己的语言简要概括这篇课文的故事情节，并且看看课文可以分为几个部分，按照这个顺序把故事复述给你的同桌。;1.所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？;1.所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？;一个小孩子最先说出了真相，老百姓也跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？（指向学习目标2）;揣摩下列语句，回答括号里的问题。（指向学习目标3）

1.“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。（皇帝心里感到“有些不大自然”，你如何理解？）

2.“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。”（皇帝为什么要先派他的老大臣去看布料？）;皇;1.阅读课文，理清故事情节，体会想象和夸张在作品中所起的作用。

2.体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象。

3.联系生活，深刻理解作品寓意，培养敢说真话的良好品质。;合作探究;皇帝;合作探究;合作探究;根据文中人物的语言、动作、心理等方面的描写，你觉得皇帝、骗子、大臣、小孩，分别是什么样的人？（指向学习目标2）;主旨探究;主旨延伸;你也用夸张的手法，想象一下“皇帝回宫以后会发生什么事”，续写《皇帝的新装》吧！（指向学习目标1);作业