统编版语文七年级上册第11课再塑生命的人练习题（含答案）.docx

统编版语文七年级上册第11课再塑生命的人练习题（含答案）

积累与运用

阅读下面的文字，按要求答题。

历史因有众多杰出人物而花团锦簇、美不胜收。这些人物jié然不同：有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……他们以时不我待、只争朝夕的精神，唤起我们对未来的qǐ盼与追求，激荡我们的心灵，让我们努力去探索自然、社会的奥秘，淀开生命中最美丽的花朵，获得多姿多彩的人生。

1、给文段中加点的字注音，根据拼音写出汉字。

锦簇()激荡()jié()然不同qǐ()盼

2、文中有错别字的一个词语是“____________”，这个词语的正确写法是“____________”。

3.将文中画波浪线的句子改成反问句。

4.文中画横线的句子使用的修辞手法是________。

5.请指出下列句子的表达方式。

(1)我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。（）

(2)莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。（）

(3)水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。（）

(4)啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？()

6.下面句子标点符号使用有误的一项是（???）

A.朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去。

B.我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”

C.她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。

D.那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”，“母亲”，“妹妹”，“老师”等。

7.关于本文，下列说法不正确的一项是（???）

A.本文按照时间顺序安排材料，叙事条理清晰。莎莉文老师对海伦的教导由浅入深，海伦对世界的认识也从感性上升到了理性。

B.莎莉文老师用打比方的方式教导海伦领悟到了“水”的含义。

C.莎莉文老师是一个有极大的耐心和爱心，有良好的教学方法的好老师。

D.标题用“再塑生命”表达了海伦对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。

8.班级开展“我和青春有个约会”的语文综合学习活动，请你参与。

(1)【活动设计】

班级将围绕“我和青春有个约会”的主题举行系列活动，已设计出“活动一”，请你再设计出“活动二”和“活动三”。

活动一：举行“青春最美”演讲比赛

活动二：______________________________________

活动三：______________________________________

(2)【青春偶像】

偶像是成长的心灵力量。下面的三个人物都是同学们心中的偶像。请选择其中一个，仿照示例，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。

备选人物：①诸葛亮②文天祥③袁隆平

示例：苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。

阅读理解

（一）阅读本文选段，回答问题。

有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫作“doll”。

这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。

我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”──“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光