2026年通辽经济技术开发区第一幼儿园招聘代课教师备考题库及答案详解一套.docxVIP

2026年通辽经济技术开发区第一幼儿园招聘代课教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、张某与邻居孙某素有积怨，某一天张某故意驱使自家的狗去咬孙某，导致孙某受轻微伤，张某的这种行为属于（）。

A.殴打他人

B.故意伤害他人身体

C.放任动物恐吓他人

D.饲养动物干扰他人正常生活

【答案】：B

【解析】首先分析题干，张某驱使自家的狗咬孙某并致其轻微伤，核心在于张某主观上有伤害孙某的故意且通过驱使狗的行为达成了伤害结果。殴打他人一般是指行为人以肢体对他人身体进行打击，而题干中张某是驱使狗来实施行为，并非直接用肢体打击，所以不符合该情形。故意伤害他人身体是指行为人故意非法损害他人身体健康。在本题中，张某因与孙某长期不和，主观上具有伤害孙某的故意，并且通过驱使自家狗去咬孙某的行为，导致孙某轻微伤，这明显符合故意伤害他人身体的构成要件。放任动物恐吓他人强调的是对动物恐吓他人的行为持放任态度，并没有实际造成他人身体伤害的结果，而本题中孙某已遭受轻微伤，所以不符合此项。饲养动物干扰他人正常生活通常是指饲养的动物因发出噪音、随地便溺等行为对他人日常生活秩序造成影响，并非以伤害他人身体为目的，与本题情况不符。综上，本题描述的行为属于故意伤害他人身体。

2、（）是商品的自然属性，反映的是人与自然的关系。在商品生产条件下，该属性所对应的商品价值通过交换来满足他人的需要，而非商品生产者自身的需要。

A.学术价值

B.使用价值

C.观赏价值

D.交换价值

【答案】：B

【解析】本题主要考查商品的不同价值属性含义。商品具有使用价值和价值两种基本属性，使用价值是商品能满足人们某种需要的属性，它是商品的自然属性，反映的是人与自然的关系。在商品生产条件下，生产者生产商品并不是为了自己使用，而是为了通过交换将商品的使用价值让渡给他人，从而获得商品的价值以满足自身需要。学术价值主要侧重于在学术研究领域所具有的价值意义，它并非商品的自然属性，也不直接体现人与自然的关系，与本题所描述的内容不符。观赏价值通常是指物品具有能够让人欣赏、获得美感的价值，它也不是商品普遍具有的自然属性以及反映人与自然关系的价值属性。交换价值是一种使用价值同另一种使用价值相交换的量的比例或关系，它体现的是商品生产者之间相互交换劳动的社会关系，而不是自然属性，不符合题干要求。综上，反映人与自然的关系，作为商品自然属性，且通过交换用以满足他人需要的是使用价值。

3、人口、教育、风俗习惯等属于管理环境中的（）。

A.政治法律环境

B.经济环境

C.社会文化环境

D.技术环境

【答案】：C

【解析】人口教育风俗习惯等因素涵盖了一个社会的价值观、信仰、教育水平、生活方式等方面，这些都是社会文化的重要体现。社会文化环境指的是一个国家、地区或群体在长期的发展过程中形成的价值观念、生活方式、教育程度、风俗习惯等因素的总和。而政治法律环境主要涉及政治制度、法律法规等方面；经济环境侧重于经济发展水平、经济体制、市场机制等；技术环境则关注技术发展的现状和趋势。所以人口教育风俗习惯等属于管理环境中的社会文化环境。

4、宏观经济调控目标由宏观调控任务决定，是由若干具体目标组成的目标体系。以下不属于宏观经济调控所要达到的目标的是（）。

A.增加就业

B.促进经济增长

C.稳定物价总水平

D.扩大贸易逆差

【答案】：D

【解析】宏观经济调控目标是由宏观调控任务决定的，是一个由若干具体目标组成的目标体系。宏观经济调控的目标主要包括促进经济增长、增加就业、稳定物价总水平、保持国际收支平衡等。促进经济增长是宏观经济调控的首要目标，能带来国民收入增加和经济总量扩张；增加就业可充分利用劳动力资源并促进社会稳定和谐；稳定物价总水平有利于经济平稳运行和保障居民生活水平。而扩大贸易逆差意味着进口商品和服务的价值大于出口商品和服务的价值，这并非宏观经济调控的目标。贸易逆差过大会导致外汇储备减少、国内就业机会流失等不利影响，宏观经济调控的目标通常是保持国际收支平衡，避免出现过大的贸易顺差或逆差。因此，不属于宏观经济调控所要达到的目标是扩大贸易逆差。

5、马克思主义政治经济学作为马克思主义理论体系的重要组成部分，其形成并非一蹴而就，而是具有深刻的理论基础。这个理论基础是（）。

A.历史唯物主义

B.西方古典经济学

C.劳动价值论

D.剩余价值学说

【答案】：A

【解析】本题可根据马克思主义政治经济学理论基础的相关知识进行分析。马克思主义政治经济学的形成有着深刻的理论基础，劳动价值论是其理论基础。劳动价值论认为商品的价值是由生产商品所耗费的劳动量决定的，这为马克思主义政治经济学分析资本主义经济中的价值规律、剩余价值等问题奠定了基础。历史唯物主义主要是从社会历史发展的角度揭示社会发展的规律