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智能手机在初中生学习中的应用与创造性思维培养研究论文

**摘要**

智能手机已成为初中生生活的重要组成部分，但其在学习中的应用常被简单归为“干扰源”或“娱乐工具”，忽视了其对创造性思维培养的潜在价值。本研究聚焦初中生群体，探讨智能手机在学习中的多场景应用路径，分析其如何通过信息获取、协作互动、问题解决等环节激发创造性思维，结合案例与实证，提出兼顾应用效率与创新培养的策略，旨在为教育者提供实践参考，推动技术与教育的深度融合，让智能手机成为初中生学习的“助推器”而非“绊脚石”。

**关键词**

智能手机；初中生学习；创造性思维；应用策略；教育融合

一、引言

（一）智能手机融入初中生学习的现实必要性