人教版中职语文基础模块下册9创造宣言6教案.docx

创造宣言教学设计

学习

目标

1.区分观点和材料。

2.理解议论文材料和观点之间的联系。

3.理清作者的论证思路，学习常用的论证方法。

教学

准备

师

ppt、课外文章材料

生

预习课文

导

学

流

程

导

学

流

程

教师活动

学生活动

设计意图

个性补改

情境导入

1.出示几幅具有创造性的图片，感受一下创造的魅力。?

通过欣赏作品，得出结论：人人都可以创造，生活离不开创造，这节课我们就一起来感受这种创造性思维在我们生活显现出的光芒。

（板书：创造思维显光芒）

同学们，我们在读一篇议论文时，我们需要掌握什么？

（议论文三要素：论点、论据、论证）板书

活动一：精读学新知

那么我们先来读一下《贵在独创》。

1.边读边勾画出论点、论据。

批注运用了什么论据和论证方法。

2.学习文章提出论点的方式。

3.举例论证的作用。

4.论证思路

活动二：再读细思考

了解宣言。

2.区分总论点、分论点。

3.论证方法【举例论证（本文主要论证），引用论证、比喻论证。】

活动三：论据巧补充

请为“勇于尝试，就有机会获得成功”补充一个事实或道理论据。

提示：请选择名人事例或名言，以增加论证的力量。

课堂总结：同学们，正如陶行知先生在文中所言，创造除了勇敢、自信之外，还要有智慧，而智慧主要来源于学习。让我们从现在开始努力学习，为将来更好的创造奠定厚实的基础。

学生欣赏具有创造性的图片。

学生小组内讨论交流。

小组内合作完成，推荐代表发言。其他小组补充。

小组交流汇报。

①这段导入，可以让学生认识到：创造并不是一件难事，激发学生学习兴趣，让学生感受创造的魅力，从而引入教学。

②明确议论文三要素，自主完成学习。

③展开讨论，梳理内容。出示要求，有目的的性学习

④由介绍“宣言”做引路，有助于学生明了这篇文章对于“教育”和“创造”分量，激发学生对文本的兴趣。

⑤让学生在言语实践中明确材料和观点的联系。

板书

设计

创造宣言

陶行知

观点

材料