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（人教新课标）一年级数学下册教案用数学
课题用数学课型新授
知识与技能：
1.创设情境，主动收集背景材料中的数学信息，根据信息提出问题，
理解意义，解决生活中的实际问题。
2.学会提出与他人不同的数学问题。
过程与方法：
1.通过学习，使学生能够正确掌握算理，能根据已知信息和问题之间的
教学目标
关系选择合适的计算方法列式并计算。
2.通过教学，使学生初步感知数学与日常生活的密切关系，体验学数
学、用数学的乐趣。
、态度和价值观：
培养学生从多角度收集信息，提出问题，解决问题的能力，充分发挥
学生的想象力和创造力，从小培养创新意识。
教学重点创设情境，准确收集数学信息，提出问题，理解意义，解决问题。
教学难点根据所收集的数学信息，准确提出问题，正确列式计算。
教学准备图二幅
预期学生行教学意图及二
教学活动活动设计
为次备课
（一）一、创设情境，引新设疑
创设情境出示图
引新设疑问：谁知道这是什
么地方？小朋友们都在
干什么？
师：我们先来看捉
迷藏游戏。（观察后指
提问：你看懂了什么？名回答）
出示：13个同学玩捉迷藏，这里有6在熟悉的情境
个人，几人？师：老师提出了这样中，激发探究的
的一个问题，怎么解决呢？同位商量，为后面的
一下。学习作准备。初
（二）二、合作探究，发现问题，解决问题步培养学生会
合作探究1.解决捉迷藏游戏中的问题。（生说）听、会说、会补
发现问题提问：几个人呢？充。
解决问题板书：13-6=7
提问：根据这幅图你还可以提出什么
问题？
汇报：玩捉迷藏，7个
人，外面还有6个人，一共有多少人？（同位互相
一共有13个同学玩捉迷藏，7说算式）
个人，外面还有几个人？汇报
提问：这两个问题怎么解决呢？
把算式
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