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北师大版小学数学测量技能专项练习题

同学们，在我们的数学学习旅程中，“测量”是一项非常重要的实用技能。它不仅仅是认识几个单位、会用尺子那么简单，更重要的是培养我们对周围世界的感知能力、估测能力和解决实际问题的能力。北师大版小学数学教材特别注重知识与生活的联系，测量部分的学习更是如此。下面，我们就通过一系列专项练习，来巩固和提升我们的测量技能。请同学们认真读题，仔细思考，动手操作，相信你一定会有不小的收获！

第一部分：夯实基础，理解概念

一、填空题

1.我们学过的长度单位有（）、（）、（）、（）、（）。（请从小到大填写）

2.常用的面积单位有（）、（）、（）。

3.在（）里填上合适的单位名称。

*一枚1元硬币的厚度大约是2（）。

*我们教室的门高约2（）。

*一张课桌的桌面面积大约是24（）。

*一枚邮票的面积大约是6（）。

*我们学校操场的跑道一圈长约200（）。

*数学书封面的面积大约是5（）。

4.单位换算我能行。

*3米=（）厘米

*50毫米=（）厘米

*2平方米=（）平方分米

*400平方厘米=（）平方分米

*1米20厘米=（）厘米=（）分米

二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）

1.小明身高135厘米，也就是1米35分米。（）

2.一个指甲盖的面积大约是1平方厘米。（）

3.用两根同样长的铁丝，分别围成一个长方形和一个正方形，它们的周长相等，面积也一定相等。（）

4.测量教室的长度，用“厘米”作单位比较合适。（）

5.面积单位比长度单位大。（）

三、选择题（将正确答案的序号填在括号里）

1.下面哪个物体的厚度最接近1毫米？（）

A.一本数学书B.一张银行卡C.一块橡皮

2.一个正方形的边长是4厘米，它的面积是（）。

A.16厘米B.16平方厘米C.8平方厘米

3.下面单位中，不是面积单位的是（）。

A.平方米B.分米C.平方分米

4.一个长方形的长是8分米，宽是5分米，它的面积是（）。

A.13平方分米B.40平方分米C.26平方分米

5.估计一下，我们教室黑板的面积大约是（）。

A.4平方米B.40平方分米C.400平方厘米

第二部分：动手操作，深化认知

一、估计与测量

1.估计一下：

*你的铅笔长约（）厘米。

*你的课桌高约（）分米。

*教室门的宽度约（）米。

2.实际测量：（请使用直尺或米尺进行测量，精确到厘米）

*数学书封面的长是（）厘米，宽是（）厘米。

*你文具盒的长度是（）厘米，宽度是（）厘米。

*请画出一条长5厘米6毫米的线段。

*请测量出你书桌桌面的长和宽，并计算出它的面积大约是多少平方厘米？合多少平方分米？

二、火眼金睛辨对错（测量方法与读数）

1.小明用尺子测量一支铅笔的长度，他把铅笔的一端对准尺子的“1”刻度，另一端对着“18”，这支铅笔长18厘米。他的测量方法对吗？如果不对，铅笔实际长多少？

2.观察下面图形（假设给出一个长方形，标注了长和宽的错误测量方式，例如尺子没有放平，或者起点没有对准0刻度），指出测量中的错误，并说明正确的测量方法。

第三部分：综合运用，解决问题

1.一块长方形的菜地，长是25米，宽是15米。农民伯伯想给这块菜地的四周围上篱笆，篱笆至少需要多少米？如果每平方米可以收白菜8千克，这块菜地一共可以收白菜多少千克？

2.一间教室长9米，宽6米。用边长为3分米的正方形地砖铺地，至少需要多少块这样的地砖？（注意单位换算哦！）

3.一根绳子长10米，第一次用去3米5分米，第二次用去2米80厘米，还剩下多少米？（用小数或分数表示均可，注意单位统一）

4.一个长方形的游泳池，长50米，小明沿着池边游了两圈，他一共游了多少米？如果这个游泳池的宽是25米，那么这个游泳池的占地面积是多少平方米？

5.一张长30厘米，宽20厘米的长方形红纸，要从这张纸上剪下一个最大的正方形。这个正方形的边长是多少厘米？面积是多少平方厘米？剩下部分是什么图形？它的面积是多少平方厘米？

6.一块正方形的手帕，边长是2分米。妈妈想在手帕的四周缝上一圈花边，买1米长的花边够吗？

练习小贴士：

*单位很重要：在解决测量问题时，一定要看清单位，单位不同时要先进行换算。

*动手试一试：很多测量问题，亲手操作一下，你会理解得更透彻。比如用尺子量一量，用手比划一下1厘米、1分米、1米大约有多长。

*联系生活：想想生活中的物体，它们大约有多长