2026年广州市天河区东风实验小学招聘语文、数学、音乐(舞蹈)教师备考题库及参考答案详解1套.docxVIP

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2026年广州市天河区东风实验小学招聘语文、数学、音乐(舞蹈)教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、“正能量”是指健康乐观、积极向上的动力和感情。社会如同列车,需要正能量驱动才能安全前行,而正能量的创造与集聚需要我们每个人作出“微贡献”。这一现象与下列观点相一致的是()。

A.量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果

B.事物发展的道路总是迂回的曲折的

C.要用对立统一的观点看问题

D.矛盾普通性与特殊性是辩证统一的

【答案】:A

【解析】本题可根据题干内容分析其体现的哲学原理,再逐一分析各选项所对应的哲学观点,进而得出正确答案。题干强调正能量的创造与集聚需要我们每个人的“微贡献”,“微贡献”可以理解为量变,而正能量的创造与集聚可看作是质变。这表明需要通过每个人不断积累“微贡献”这样的量变,才能够实现正能量的创造与集聚这一质变,体现了量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。事物发展的道路总是迂回曲折的,该观点强调事物发展过程中会经历各种困难和挫折,前进的道路不是一帆风顺的,但题干中并未体现事物发展道路的曲折性相关内容,所以此观点不符合题干要求。用对立统一的观点看问题,即要全面地看待事物,认识到事物内部存在相互对立又相互统一的两个方面。而题干重点在于强调量变和质变的关系,并非体现对立统一的观点,因此该选项不符合题意。矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的,这一观点主要阐述了矛盾的共性和个性、一般和个别的关系,而题干中并没有涉及矛盾普遍性与特殊性相关的内容,所以该选项也不正确。综上,题干现象与量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果这一观点相一致。

2、在我国灿烂的历史文化宝库中,有许多言简意赅的成语,凝结着深刻的生活智慧,下列对成语的哲学寓意理解有误的是()

A.水滴石穿——体现了量变与质变的关系原理

B.纸上谈兵——割裂理论与实践的关系,片面强调理论而忽视实践

C.竭泽而渔——体现了事物普遍联系的观点

D.杞人忧天——否认物质运动规律的客观性

【答案】:C

【解析】水滴石穿体现量变到质变;纸上谈兵忽视实践;竭泽而渔是只顾眼前不顾长远,违背联系客观性,并非体现普遍联系;杞人忧天否认规律客观性。所以理解有误的是竭泽而渔。

3、甲与乙签订了一份合同,合同约定由丙向甲履行债务,现丙履行债务的行为不符合合同约定,甲有权请求()承担违约责任。

A.乙

B.乙和丙共有

C.丙

D.乙或丙

【答案】:A

【解析】根据合同相对性原理,合同主要是在特定的合同当事人之间发生法律约束力,只有合同当事人一方能够向合同的另一方当事人基于合同提出请求或提起诉讼。虽然合同约定由丙向甲履行债务,但丙并非合同的当事人,当丙履行债务行为不符合合同约定时,甲只能向合同的相对方乙请求承担违约责任,而不能直接要求丙承担违约责任,也不是由乙和丙共同承担或者在乙和丙中选择承担。所以甲有权请求乙承担违约责任。

4、上级机关转发下级机关文件时所采用的通知,属于()。

A.事务性通知

B.转发性通知

C.批转性通知

D.知照性通知

【答案】:C

【解析】上级机关转发下级机关文件时所采用的通知是批转性通知。事务性通知主要用于处理日常工作中带事务性的事情,通常是为了安排、告知相关事务流程等,不涉及转发下级机关文件。转发性通知一般是转发上级、同级或不相隶属机关的公文。知照性通知用于传达需要有关方面周知的事项,重点在于告知信息,并非专门针对转发下级文件。而批转性通知是上级机关对下级机关文件进行批准后转发,符合上级机关转发下级机关文件这一情况。

5、()以“尊王攘夷”为口号扩充疆界,成为春秋时期首位霸主。

A.宋襄公

B.秦穆公

C.楚庄王

D.齐桓公

【答案】:D

【解析】本题考查春秋时期第一个霸主的相关知识。春秋时期,一些强大的诸侯国为了争夺霸权,互相征战。其中,齐桓公任用管仲为相,积极改革内政,发展生产,同时改革军制,组建强大的军队。在此基础上,他打着“尊王攘夷”的旗号,号令诸侯,扩充疆界,成为春秋时期第一个霸主。宋襄公在齐桓公死后,企图称霸,但最终未能成功。秦穆公是春秋时期秦国的国君,他称霸西戎,但并非春秋时期第一个霸主。楚庄王是春秋时期楚国的国君,他曾问鼎中原,成为春秋一霸,但也不是第一个称霸的。所以本题正确答案是齐桓公。

6、选举权的平等性原则表现在()。

A.除被依法剥夺政治权利期间及未满18周岁的未成年人外都有选举权和被选举权

B.每位选民在一次选举中只有一次登记权和投票权

C.我国选举实行无记名投票

D.我国县级以下实行直接选举,县级以上实行间接选举

【答案】:B

【解析】选举权的平等性原则是指每个选民在每次选举中只能在一个地方享有一个投票权,不允许任何选民因民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育

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