基于教育游戏的幼儿数学概念建构与认知发展关联性研究课题报告教学研究课题报告.docx

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基于教育游戏的幼儿数学概念建构与认知发展关联性研究课题报告教学研究课题报告

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基于教育游戏的幼儿数学概念建构与认知发展关联性研究课题报告教学研究开题报告

一、课题背景与意义

幼儿期是认知发展的关键期，数学概念作为逻辑思维的基础，其建构质量直接影响后续学习能力。当前幼儿数学教育实践

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