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幼儿园安全教育游戏活动方案

一、方案背景与意义

在幼儿园阶段，幼儿的好奇心旺盛，动作发展迅速，但自我保护意识和能力相对薄弱，是意外伤害的高发人群。将安全教育融入幼儿一日生活，通过他们喜闻乐见的游戏形式进行渗透，是提升安全教育实效性的关键。本方案旨在通过一系列生动有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识危险、规避危险，初步掌握基本的自我保护方法，为他们的健康快乐成长保驾护航。

二、活动总目标

1.认知目标：帮助幼儿认识生活中常见的安全隐患（如陌生人、交通安全、尖锐物品、玩火玩水等），了解基本的安全常识。

2.技能目标：引导幼儿初步学习在不同情境下的自我保护方法和简单的求助方式。

3.情感目标：培养幼儿对安全活动的兴趣，增强自我保护意识，乐于参与安全游戏并遵守游戏规则。

三、活动对象

本方案主要适用于幼儿园中班幼儿（4-5岁），部分游戏可根据实际情况调整难度后适用于小、大班。

四、活动核心原则

1.游戏化原则：将安全教育内容巧妙融入各类游戏，让幼儿在“玩中学、学中乐”。

2.生活化原则：选取幼儿生活中常见的安全场景和问题，确保教育内容的实用性。

3.互动性原则：鼓励幼儿积极参与、大胆表达、亲身体验，在互动中深化安全认知。

4.情境性原则：创设逼真的安全情境，让幼儿在模拟体验中学习应对方法。

5.循序渐进原则：根据幼儿年龄特点和认知规律，由浅入深、由易到难地开展活动。

五、具体活动设计示例

（一）活动一：《我不跟你走》——防拐骗安全游戏

1.活动目标

*认知：知道不能轻易相信陌生人的话，不随便跟陌生人离开。

*技能：初步学习应对陌生人搭讪的方法，学会向老师或熟悉的成人求助。

*情感：体验游戏的乐趣，增强自我保护的警惕性。

2.活动准备

*物质准备：小玩具、小零食（作为陌生人引诱物）；“安全小卫士”徽章若干；布置一个模拟幼儿园门口或活动室的场景。

*经验准备：幼儿对“陌生人”概念有初步了解。

3.活动过程

*开始部分：情境导入，激发兴趣

*教师：“小朋友们，我们在幼儿园里和谁一起玩呀？（老师、小朋友）如果有不认识的人来接你，或者给你好吃的、好玩的，让你跟他走，你会怎么做呢？”

*引出活动主题，激发幼儿思考。

*基本部分：游戏体验，学习方法

*游戏一：猜猜他是谁

*邀请一位其他班的老师或家长扮演“陌生人”，尝试用不同方式（如：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你”、“我这里有好吃的糖果，跟我来拿吧”）引诱幼儿。

*教师观察幼儿反应，并在游戏暂停后引导讨论：“刚才这位阿姨/叔叔说的话能相信吗？为什么？我们应该对他说什么？”（如：“我不认识你，我不能跟你走”、“我要找老师”）

*游戏二：安全小卫士

*将幼儿分成小组，轮流扮演“幼儿园小朋友”和“陌生人”，设置不同情境进行角色扮演。

*“陌生人”可尝试各种引诱方法，“小朋友”则练习拒绝和求助。

*教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达，及时肯定正确的应对方式。例如，当“小朋友”大声说“我不跟你走，我要告诉老师！”时，教师应给予表扬。

*结束部分：总结提升，情感激励

*教师与幼儿共同回顾游戏中的正确做法，强调“不跟陌生人走，不吃陌生人的东西，不随便给陌生人开门”。

*对在游戏中表现勇敢、懂得保护自己的幼儿颁发“安全小卫士”徽章，鼓励大家都争做安全小卫士。

（二）活动二：《交通安全小达人》——交通安全游戏

1.活动目标

*认知：认识常见的交通信号灯和斑马线，了解其基本含义。

*技能：初步学习“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”及走斑马线过马路的规则。

*情感：感受遵守交通规则的重要性，愿意做遵守交通规则的好孩子。

2.活动准备

*物质准备：红、黄、绿三种颜色的圆形卡片（代表信号灯）；用白色胶带在地面贴出“斑马线”；玩具小汽车若干；交警叔叔/阿姨的图片或简单服饰道具。

*经验准备：幼儿对马路上的交通现象有初步观察。

3.活动过程

*开始部分：歌曲导入，兴趣盎然

*播放歌曲《红绿灯》，带领幼儿做简单的模仿动作，如“红灯亮了停一停，绿灯亮了向前行”。

*提问：“歌曲里唱到了什么？红绿灯有什么用呢？”

*基本部分：探索发现，模拟实践

*认识信号灯和斑马线：出示信号灯卡片，引导幼儿认识红、黄、绿三种灯及其含义。出示斑马线图片，告诉幼儿这是行人过马路的安全通道。

*游戏：小司机和小行人

*在活动室或户外场地布置简易“马路”场景，设置信号灯和斑马线。

*一部分幼儿扮演“小司机”（开玩具车），一部分幼儿扮演“小行人”。

*教师扮演“交通警察”，手持信号灯卡片指挥交通。“红灯亮