小学篮球运球教案及反思（2025—2026学年）.docxVIP

小学篮球运球教案及反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学阶段篮球运球技能的教学，依据《小学体育课程标准》的要求，结合篮球单元教学大纲，旨在培养学生对篮球运动的兴趣，提高基本运球技能。本课内容是篮球单元的重要组成部分，与前后的篮球基础技能学习紧密相连，如基本脚步移动和投篮技能。核心概念是篮球运球技巧，核心技能包括运球的基本姿势、手型和步法。

2.学情分析

小学阶段学生对篮球运动充满好奇心，具备一定的体育活动参与经验，但运球技能水平参差不齐。学生可能对运球的基本姿势和手型存在混淆，步法协调性不足。为适应学生的认知特点和兴趣倾向，教学中需注重基础性、趣味性和实践性，通过游戏和练习，帮助学生克服学习困难，逐步提高运球技能。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：

知识与技能：学生能够掌握篮球运球的基本姿势、手型和步法。

过程与方法：通过练习和游戏，提高学生的协调性和反应能力。

情感态度与价值观：培养学生对篮球运动的兴趣，增强团队协作意识。

达标水平：学生能够独立完成篮球运球动作，动作连贯、自然，协调性良好。

二、教学目标

知识目标

说出：篮球运球的基本姿势和手型。

列举：篮球运球的三种基本步法。

解释：运球时如何保持身体平衡和方向控制。

能力目标

设计：能够根据不同情况选择合适的运球步法。

评价：能够自我评估和纠正运球过程中的错误。

运用：能够在游戏中灵活运用运球技能。

情感态度与价值观目标

体验：享受篮球运动带来的乐趣。

尊重：尊重同伴，遵守比赛规则。

合作：在团队中学会协作和沟通。

科学思维目标

分析：分析运球过程中影响动作质量的因素。

推理：推理不同运球步法的适用场景。

批判：批判性地评价自己的运球技能。

科学评价目标

解释：解释运球技能测试的评分标准。

记录：记录自己的运球练习过程和进步。

反馈：根据反馈调整自己的训练方法。

三、教学重难点

教学重点为篮球运球的基本姿势和步法掌握，难点在于学生如何在实际运动中协调运用这些技能，保持动作的连贯性和稳定性。难点产生的原因在于学生可能对动作要领理解不足，缺乏实际操作经验，因此需要通过反复练习和游戏化的教学活动帮助学生突破。

四、教学准备

教师准备方面，将制作包含篮球运球动作分解的多媒体课件，准备图表和模型以辅助学生理解动作要领，并准备相应的篮球和球性训练教具。学生需预习教材内容，并准备画笔记录动作细节。教学环境方面，将设置小组座位，确保每个学生都能清晰地看到示范，并设计清晰的板书框架，以便于学生跟随教学进程。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师简要介绍篮球运动的历史和魅力，激发学生的学习兴趣。

展示篮球明星运动员的精彩瞬间，引导学生思考篮球运动中的运球技巧。

提问：“你们知道篮球运球有哪些基本技巧吗？”

学生活动：

学生积极思考，分享自己对篮球运球技巧的了解。

教师根据学生的回答，引导学生进入本节课的主题。

2.新授

时间预估：30分钟

教学任务一：篮球运球基本姿势

活动方案：

教师讲解篮球运球的基本姿势，包括站立姿势、握球手型和运球手臂位置。

学生跟随教师进行示范，并逐一进行动作纠正。

教师示范正确姿势，学生模仿练习。

设置小组比赛，以巩固姿势练习。

预期行为：

学生能够说出篮球运球的基本姿势。

学生能够正确展示站立姿势、握球手型和运球手臂位置。

教学任务二：篮球运球手型

活动方案：

教师讲解篮球运球手型的重要性，并示范正确的手型。

学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误。

学生展示练习成果，教师点评。

预期行为：

学生能够描述篮球运球手型的要求。

学生能够正确展示运球手型。

教学任务三：篮球运球步法

活动方案：

教师讲解篮球运球的三种基本步法：低运球、中运球和高运球。

学生跟随教师进行示范，并逐一进行动作纠正。

学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误。

设置小组比赛，以巩固步法练习。

预期行为：

学生能够说出篮球运球的三种基本步法。

学生能够正确展示低运球、中运球和高运球。

教学任务四：篮球运球动作连贯性

活动方案：

教师讲解篮球运球动作连贯性的重要性，并示范连贯动作。

学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误。

学生展示练习成果，教师点评。

预期行为：

学生能够理解篮球运球动作连贯性的概念。

学生能够展示连贯的篮球运球动作。