新版年一年级品生下册我们播种春天教案北师大版（2025—2026学年）.docxVIP

新版年一年级品生下册我们播种春天教案北师大版（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对北师大版一年级品生下册“我们播种春天”一课，旨在帮助学生了解春天的播种活动，培养他们的生活实践能力和环保意识。本课内容位于单元“春天的故事”中，通过播种活动，让学生体验生命的成长，感受大自然的神奇。在课程体系中，本课与前后的知识关联紧密，既是对自然现象的观察，也是对生活实践技能的初步培养。核心概念包括春天的特点、播种的方法和植物生长的基本知识。

二、学情分析

一年级学生正处于认知发展的初期阶段，他们对于自然现象充满好奇，但生活经验和知识储备相对有限。学生已有的知识储备包括对春天的一些基本认知，如花开、鸟鸣等。生活经验方面，他们对播种活动可能有一定的了解，但操作技能和环保意识尚需培养。认知特点上，学生以形象思维为主，对直观、生动的教学活动更感兴趣。兴趣倾向方面，学生可能对植物的生长过程和变化特别感兴趣。可能存在的学习困难包括对播种步骤的混淆和对植物生长周期的不理解。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.让学生了解春天的播种活动，掌握基本的播种方法；2.培养学生的环保意识和生活实践能力；3.通过活动体验，激发学生对自然和生命的热爱。针对学情分析，教学策略将采用以下方法：1.结合图片、视频等多媒体手段，直观展示播种过程；2.通过小组合作，让学生亲自动手实践，加深对播种步骤的理解；3.设计互动环节，引导学生讨论环保问题，提高环保意识。通过这些策略，确保教学设计的出发点是“以学生为中心”，实现教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标：

能够说出春天的基本特征和播种活动的时间。

列举常见的春季播种植物及其生长周期。

2.能力的目标：

设计一个简单的播种方案，包括选种、整地、播种等步骤。

通过观察和记录，评价植物生长的变化。

3.情感态度与价值观的目标：

表现出对自然环境的尊重和保护意识。

在小组合作中，展现出合作精神和团队意识。

4.科学思维的目标：

通过实验和观察，培养学生的科学探究能力。

能够运用逻辑推理，解释植物生长的原因。

5.科学评价的目标：

评价自己的播种活动，分析成功与不足。

对植物生长过程进行合理的预测和解释。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解和掌握春季播种的基本步骤和方法，以及植物生长的基本知识。教学难点则是帮助学生建立对植物生长周期的直观感知，并能够运用观察和记录的方法来分析植物生长的变化。难点形成的原因在于一年级学生对生物生长过程的认知有限，需要通过具体活动和实践来逐步建立。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：包括制作包含春天景象和播种步骤的多媒体课件，准备相关植物生长的图表和模型，实验器材如种子、土壤等，以及音频视频资料以增强学生的直观感受。学生方面，需预习教材内容，收集关于春天的资料，并准备画笔等学习用具。此外，还需布置教室环境，如安排小组座位，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于春天的自然风光视频，引导学生观察并描述画面中的春天景象。

2.提问：“你们知道春天有哪些特点吗？”

3.引出本节课的主题：“我们播种春天”。

学生活动：

1.观看视频，注意画面中的春天景象。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.认识到春天是播种的好时节。

2.新授（35分钟）

任务一：了解播种的意义

教师活动：

1.讲解播种的意义，包括：播种是农业生产的重要环节，可以保证农作物的生长和收成；播种可以美化环境，增加绿化面积。

2.展示播种的图片和视频，让学生直观了解播种的过程。

3.提问：“播种有哪些好处？”

学生活动：

1.认真听讲，理解播种的意义。

2.观看图片和视频，了解播种的过程。

3.思考并回答教师提出的问题。

任务二：认识播种的步骤

教师活动：

1.讲解播种的步骤，包括：选种、整地、播种、浇水、施肥等。

2.展示播种的图片和视频，让学生直观了解每个步骤的操作方法。

3.提问：“播种的步骤有哪些？”

学生活动：

1.认真听讲，理解播种的步骤。

2.观看图片和视频，了解每个步骤的操作方法。

3.思考并回答教师提出的问题。

任务三：学习播种的方法

教师活动：

1.讲解播种的方法，包括：手工播种、机械播种等。

2.展示播种的图片和视频，让学生直观了解不同播种方法的特点。

3.提问：“播种有哪些方法？”

学生活动：

1.认真听讲，理解播种的方法。

2.观看图片和视频，了解不同播种方法的特点。

3.思考并回答教师提出的问题。

任务四：设计播种方