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四年级语文标点符号专项练习题

标点符号是语文学习的基石，是文章中无声的语言。它们像一个个小小的向导，帮助我们准确理解句子的停顿、语气和含义。四年级的同学们，让我们通过下面的练习，一起来巩固和提升对标点符号的运用能力吧！

一、基础热身：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）

请给下列句子加上合适的句号、问号或感叹号。

1.今天天气真好啊（）

2.你知道小明去哪里了吗（）

3.我们要好好学习，天天向上（）

4.这本书真有趣（）

5.你吃饭了吗（）

6.公园里的花五颜六色，美丽极了（）

7.他是我的好朋友（）

8.这道题怎么做呢（）

二、精雕细琢：逗号（，）、顿号（、）

请在下列句子的括号中填入恰当的逗号或顿号。

1.小红（）小明和小刚一起去了图书馆。

2.春天来了（）花儿红了（）草儿绿了（）

3.我喜欢吃苹果（）香蕉（）葡萄和草莓。

4.妈妈一边做饭（）一边听音乐。

5.操场上（）同学们有的在跑步（）有的在跳绳（）有的在踢毽子。

6.我们要热爱祖国（）热爱人民（）热爱科学。

三、引经据典：冒号（：）、引号（“”）

请为下列句子加上合适的冒号和引号。

1.老师说（）明天我们要去春游。

2.小明高兴地喊（）我终于学会骑自行车了（）

3.妈妈告诉我（）上课要认真听讲（）积极发言。

4.（）这本书是我的（）小红指着书架说。

四、进阶挑战：分号（；）、省略号（……）

请在下列句子的括号中填入恰当的分号或省略号。

1.天空中的云变化多端：一会儿像骏马（）一会儿像绵羊（）一会儿像棉花糖……

2.操场上真热闹：同学们有的在打球（）有的在追逐嬉戏（）有的在安静地看书。

3.他轻轻地哼起了歌（）那歌声悠扬而动听。

4.春天，桃花开了，杏花也开了（）整个院子都香喷喷的。

五、综合运用：我是小标点家

请给下面一段话加上合适的标点符号。

今天是星期天我和爸爸妈妈一起去公园玩公园里的人可真多啊有的在放风筝有的在划船还有的在湖边钓鱼爸爸给我买了一个棉花糖甜甜的真好吃妈妈说我们下午去看电影吧我高兴得跳了起来

参考答案与简析

一、基础热身

1.！（感叹句，表示强烈的情感）

2.？（疑问句，表示疑问语气）

3.。（陈述句，表示陈述一个事实或道理）

4.！（感叹句，表达对书有趣程度的赞叹）或。（如果语气较为平淡，也可视为陈述句）

5.？（疑问句）

6.！（感叹句，赞美花的美丽）

7.。（陈述句）

8.？（疑问句）

二、精雕细琢

1.、（并列的人名之间用顿号）

2.，，。（句子内部的一般性停顿用逗号，句末用句号）

3.、、（并列的事物名称之间用顿号）

4.，（句子内部的一般性停顿，连接并列的动作）

5.，，。（句子开头的状语后用逗号，句内并列的短语之间用逗号）

6.、、（并列的动宾短语之间用顿号，若短语结构较复杂可用逗号，但此处短语简单，顿号更合适）

三、引经据典

1.：“”（说话人在前，说的话用引号引起来，提示语后用冒号）

2.：“！”（说话人在前，感叹语气的引语）

3.：“，。”（说话人在前，引语包含两个小分句）

4.“。”（说话人在后，引语在前，引语结束用句号和引号，说话人后用句号）

四、进阶挑战

1.，，（列举同类事物的不同情况，用逗号分隔，句末已有省略号）

2.；；（分号用于分隔并列关系的分句，此处三个“有的……”为并列分句）

3.……（表示声音的延长或语意未尽）

4.，（此处表示句子内部的停顿，春天的景象描述未完）

五、综合运用

今天是星期天，我和爸爸妈妈一起去公园玩。公园里的人可真多啊！有的在放风筝，有的在划船，还有的在湖边钓鱼。爸爸给我买了一个棉花糖，甜甜的，真好吃。妈妈说：“我们下午去看电影吧！”我高兴得跳了起来。

简析：

*“今天是星期天”后用逗号，因为一句话还没说完，后面是具体做的事情。

*“玩”后用句号，第一句完整表述结束。

*“啊”后用感叹号，表达人多的感叹。

*三个“有的……”之间用逗号分隔，表示句内并列的短语。

*“钓鱼”后用句号，此层意思表述完毕。

*“棉花糖”后用逗号，“甜甜的”后用逗号，都是句内停顿。

*“好吃”后用句号。

*“说”后用冒号和前引号，引出说话内容。

*“吧”后用感叹号和后引号，表示妈妈提议的语气和引语结束。

*最后一句末尾用句号。

希望通过这些练习，同学们能对标点符号有更清晰的认识和更熟练的运用。在平时的阅读和写作中，也要多留心观察，让标点符号成为我们表达思想的得力助手！