2026年腾芳幼儿园公开招聘编外教师备考题库及参考答案详解一套.docxVIP

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2026年腾芳幼儿园公开招聘编外教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、公众是环境最大的利益相关人,拥有保护环境的最大动机,只要有合适的渠道,就能释放出巨大能量。中国公众目前的环保参与程度还很低,原因不是公众环保意识淡漠,而是缺乏参与渠道。在中国目前的国情下,良性的公众参与不仅能弥补政府力量之不足,还能大大提高公众对政府政策的认同度,更能提升国民的公共道德素质。这段话的中心意思是()。

A.中国公众参与环保的驱动力大

B.中国公众目前环保参与程度不高

C.公众参与环保的积极作用明显

D.目前公众参与环保的渠道不畅通

【答案】:D

【解析】文中首先指出公众与保护环境的关系,接着分析中国公众的环保参与程度低的原因。由“中国公众目前的环保参与程度还很低,原因不是公众环保意识淡漠,而是缺乏参与渠道”可知,目前公众参与环保缺乏渠道,或渠道不畅通。因此可得出相应结论。

2、为了使社会更加公正、更加和谐,我们应()。

A.初次分配中解决好效率问题,再分配中解决好公平问题

B.深化收入分配制度改革,形成合理的个人收入分配格局

C.统筹城乡发展,将国家的工作中心转移到农村工作上来

D.发挥市场在收入分配中的基础作用,合理拉开收入差距

【答案】:B

【解析】要实现社会更加公正、更加和谐,关键在于深化收入分配制度改革,形成合理的个人收入分配格局。合理的收入分配格局能够兼顾效率与公平,使全体人民共享发展成果,促进社会的公正与和谐。初次分配和再分配都要兼顾效率与公平,并非单纯在初次分配解决效率问题,再分配解决公平问题,因此只强调在不同阶段分别侧重一个方面是不准确的。国家工作中心是经济建设,尽管要统筹城乡发展,但不能将工作中心转移到农村工作上来,否则会偏离经济建设这个核心,不利于国家整体发展。市场在收入分配中存在一定局限性,若仅发挥市场在收入分配中的基础作用,可能会导致收入差距过大,不利于社会公正与和谐,所以不能单纯依靠市场来调节收入分配并合理拉开收入差距,而需要政府进行宏观调控以促进公平。综上,应深化收入分配制度改革,形成合理的个人收入分配格局。

3、根据题意,关于小吴为局里起草的公文文种的选择,下列表述正确的是()。

A.该事项需要报送区财政局审批,应适用“请示”

B.因报废事项经局领导会议同意,应适用“纪要”

C.因与区文化馆的请示一起报送,应适用“报告”

D.文化局和财政局是不相隶属机关,应适用“函”

【答案】:D

【解析】公文文种的选择需要依据具体的行文目的、发文机关与收文机关之间的关系等因素来确定。对于需要上级机关审批的事项,通常使用“请示”这一文种。这里事项需要报送区财政局审批,这符合“请示”用于向上级请求指示、批准的适用范围。“纪要”适用于记载会议主要情况和议定事项,它并不是用于向上级请求审批事项的文种,所以不能因为报废事项经局领导会议同意就适用“纪要”。“报告”适用于向上级机关汇报工作、反映情况、回复上级机关的询问,一般不用于请求审批事项,不能因为与区文化馆的请示一起报送就适用“报告”。文化局和财政局通常存在上下级隶属关系,并非不相隶属机关,“函”适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项,所以不适用“函”。

4、下列结语中,可用于呈报性意见的是()。

A.以上意见,请结合各单位实际情况认真贯彻执行

B.以上意见请审阅、参考

C.以上意见,当否,请批示

D.以上意见如无不妥,请批转各地执行

【答案】:B

【解析】呈报性意见是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或建议,供上级机关决策参考。结语应体现出对上级审阅的期望。“请结合各单位实际情况认真贯彻执行”一般用于指导性意见,这类意见是上级对下级部署工作、阐明工作活动原则的下行文,需要下级贯彻执行。“请审阅、参考”符合呈报性意见的结语特点,表达希望上级对意见进行审阅并参考的意思。“当否,请批示”多用于请示,请示是下级向上级请求指示、批准的公文,需要上级给予明确的批示。“如无不妥,请批转各地执行”一般用于呈转性意见,这类意见是职能部门就开展或推动某方面工作提出初步设想和打算,呈送领导机关后,由领导机关批转更大范围的有关方面执行。所以可用于呈报性意见的结语是请审阅、参考。

5、孔子提倡中庸之道的理论基础是()。(注:本题仅对格式做处理,原文题干已是规范表述)

A.阴阳五行

B.天人感应

C.道法自然

D.天人合一

【答案】:D

【解析】本题主要考查孔子提倡中庸之道的理论基础相关知识。中庸之道是儒家的一种主张,强调适度、平衡与和谐。阴阳五行是中国古代哲学概念,主要用于解释宇宙万物的构成和变化规律,并非孔子提倡中庸之道的理论基础。天人感应是西汉董仲舒提出的思想,强调天与人之间的感应关系,通过天象等变化来显示天意,与

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