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高中化学化学平衡重点试题汇编

化学平衡是高中化学的核心理论之一，贯穿于化学反应原理的始终，也是高考考查的重点与难点。它不仅要求我们理解平衡建立的微观过程，更需要我们能运用勒夏特列原理分析平衡移动的方向，并结合平衡常数进行定量计算。本汇编精选了若干具有代表性的重点试题，旨在帮助同学们巩固基础、突破难点，提升分析和解决问题的能力。

一、化学平衡状态的判断

化学平衡状态的判断是理解平衡本质的第一步，其核心在于“正逆反应速率相等”及“各组分浓度保持不变”。但在实际判断中，需要结合具体反应特点进行分析。

例题1：

在一定温度下的恒容密闭容器中，发生如下反应：2SO?(g)+O?(g)?2SO?(g)。下列哪些物理量不再发生变化时，不能表明该反应已达到平衡状态？（）

A.混合气体的压强

B.混合气体的密度

C.混合气体的平均相对分子质量

D.SO?的转化率

解析：

本题考查化学平衡状态的判断标志。对于反应前后气体分子数发生变化的反应（如本题），容器内气体的压强、平均相对分子质量会随着反应进行而变化，当这些量不再变化时，说明反应达到平衡，A、C项可作为标志。SO?的转化率不再变化，意味着其浓度不再改变，D项也可作为标志。而混合气体的密度ρ=m/V，在恒容条件下，V不变，反应前后均为气体，总质量m也不变，故密度始终不变，B项不能作为平衡状态的标志。

答案：B

例题2：

在一定温度下，可逆反应N?(g)+3H?(g)?2NH?(g)达到平衡状态的标志是（）

A.N?、H?、NH?的分子数之比为1:3:2

B.单位时间内生成nmolN?，同时生成3nmolH?

C.单位时间内消耗nmolN?，同时生成2nmolNH?

D.容器内的总压强不随时间变化

解析：

平衡时各组分的浓度（或分子数）保持不变，但不一定等于化学计量数之比，A项错误。B项描述的都是逆反应方向的速率，无法判断正逆反应速率是否相等。C项中消耗N?是正反应，生成NH?也是正反应，同样无法判断。该反应为气体分子数减小的反应，总压强不变意味着各物质的浓度不再变化，D项正确。

答案：D

二、化学平衡移动原理（勒夏特列原理）的应用

勒夏特列原理指出：如果改变影响平衡的一个条件（如浓度、压强或温度等），平衡就向能够减弱这种改变的方向移动。理解并灵活运用此原理是解决平衡移动问题的关键。

例题3：

反应FeCl?(aq)+3KSCN(aq)?Fe(SCN)?(aq)+3KCl(aq)ΔH0，达到平衡后，若要使溶液的红色加深，可采取的措施是（）

A.加入少量KCl固体

B.加入少量FeCl?固体

C.升高温度

D.加入适量蒸馏水

解析：

该反应的实质是Fe3?与SCN?结合生成红色的Fe(SCN)?。KCl在反应中实际不参与离子反应，其浓度变化不影响平衡，A项错误。加入FeCl?固体，增大了Fe3?浓度，平衡正向移动，Fe(SCN)?浓度增大，红色加深，B项正确。该反应为放热反应，升高温度，平衡逆向移动，红色变浅，C项错误。加入蒸馏水，各离子浓度均减小，平衡虽向粒子数增多的方向（逆向）移动，但总体Fe(SCN)?浓度降低，红色变浅，D项错误。

答案：B

例题4：

对于可逆反应2NO?(g)?N?O?(g)ΔH0，下列说法正确的是（）

A.增大压强，平衡正向移动，混合气体颜色变浅

B.升高温度，平衡逆向移动，混合气体颜色变深

C.恒温恒容下，再充入NO?气体，NO?的转化率减小

D.恒温恒压下，再充入Ar气体，平衡不移动

解析：

增大压强，平衡向气体分子数减小的方向（正向）移动，NO?浓度有减小趋势，但由于体积减小，其浓度最终仍比原平衡大，混合气体颜色应变深，A项错误。升高温度，平衡向吸热方向（逆向）移动，NO?浓度增大，颜色加深，B项正确。恒温恒容下充入NO?，相当于增大体系压强，平衡正向移动，NO?的转化率增大，C项错误。恒温恒压下充入Ar，容器体积增大，各物质浓度减小，平衡向气体分子数增多的方向（逆向）移动，D项错误。

答案：B

三、化学平衡常数的理解与计算

化学平衡常数（K）是衡量化学反应进行程度的物理量，只与温度有关。其表达式的书写、意义及相关计算是高考的常考内容。

例题5：

已知某温度下，反应H?(g)+I?(g)?2HI(g)的平衡常数K=49。在该温度下，向一密闭容器中充入H?和I?的浓度均为0.1mol/L，达到平衡时，HI的浓度是多少？

解析：

设达到平衡时，HI的浓度为2xmol/L。

则：

H?(g)+I?(g)?2HI(g)

起始浓度(mol/L)：0.10.10

转化浓度(mol/L)：xx2x

平衡浓度(m