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2025-2026学年湘艺版（新教材）小学音乐二年级上册
《剪羊毛》教学设计
一、学情分析
二年级学生年龄较小，思维以形象思维为主，对充满童趣、节奏明快、贴
近生活的音乐作品兴趣浓厚。在前期音乐学习中，他们已掌握简单的节奏型
（如四分音符、八分音符），能跟随音乐进行基础律动和简单歌唱，具备初步的
合唱感知能力，但对二声部合唱的协调性把握存在一定难度。从生活经验来看,
学生大多过图片、视频见过绵羊，对“剪羊毛”这一劳动场景有初步的模糊认
知，但缺乏直观体验，这为理解歌曲的劳动情境奠定了基础。
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