2025年乐陵市市属国有企业公开招聘工作人员备考题库及参考答案详解一套.docxVIP

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2025年乐陵市市属国有企业公开招聘工作人员备考题库

第一部分单选题(50题)

1、数罪并罚时,若数罪中有判处附加刑的,附加刑()

A.无需执行

B.可以不执行

C.可以执行

D.仍须执行

【答案】:D

【解析】数罪并罚是指对犯两个以上罪行的犯人,就所犯各罪分别定罪量刑后,按一定原则判决宣告执行的刑罚。在数罪中有判处附加刑的情况下,附加刑仍须执行。附加刑是补充主刑适用的刑罚方法,其特点是既能独立适用,也能附加适用。若数罪中有判处附加刑却无需执行、可以不执行或可以执行,均无法体现法律的严谨性与公正性,也不能有效实现刑罚的目的。所以当数罪中有判处附加刑时,附加刑仍须执行。

2、科举制最高级别的考试是()。

A.童试

B.乡试

C.会试

D.殿试

【答案】:D

【解析】本题可根据科举考试各级别考试的相关知识来判断正确答案。科举考试是中国古代通过考试选拔官吏的制度,主要分为多个级别。童试是科举时代参加科考的资格考试,是科举考试的第一关,并非最高级别的考试。通过童试者称为秀才,获得参加更高一级考试的资格。乡试是明清两代每三年在各省省城举行的一次考试,考中者称为举人,乡试是省一级的考试,也不是最高级别的考试。会试是每三年在京城举行的一次考试,各省的举人及国子监监生皆可应考,考中者称为贡士,会试是国家级的考试,但同样不是最高级别。殿试是皇帝亲自主持的进士考试,分三甲录取。一甲三名赐进士及第,二甲若干名赐进士出身,三甲若干名赐同进士出身。殿试是科举制最高级别的考试。综上,科举制最高级别的考试是殿试。

3、根据作用和性质的不同,公文可分为()。

A.上行文、下行文、平行文

B.通用公文、专用公文

C.规范性公文、指挥性公文、呈请性公文、知照性公文、记录性公文

D.收文、发文

【答案】:C

【解析】该题考查公文的分类。公文按作用和性质分类,可分为规范性公文、指挥性公文、呈请性公文、知照性公文、记录性公文。按行文方向,公文可分为上行文、下行文、平行文。按使用范围,公文可分为通用公文、专用公文。按公文的来源,可分为收文和发文。所以答案是规范性公文、指挥性公文、呈请性公文、知照性公文、记录性公文。

4、从行政管理过程来看,其基本职能不包括()。

A.计划职能

B.经济职能

C.组织职能

D.协调职能

【答案】:B

【解析】行政管理过程的基本职能主要包括计划、组织、指挥、协调和控制等方面。计划职能是对行政管理活动进行预先规划和安排;组织职能是对行政组织的资源进行有效配置,以实现组织目标;协调职能是协调行政组织之间、组织与个人之间、人员之间的关系,使行政管理活动有序进行。而经济职能是政府的主要职能之一,它是从政府职能的内容角度划分的,并非从行政管理过程的角度来界定的基本职能。所以该题正确答案应选经济职能。

5、绿茶:伏特加:饮品()

A.包子:饺子:食物

B.衣服:裤子:帽子

C.油条:三明治:食品

D.咖啡:豆浆:早餐

【答案】:C

【解析】绿茶和伏特加都属于饮品,其中绿茶是中国传统饮品,伏特加是一种洋酒;油条和三明治都属于食品,油条是中国传统食品,三明治属于西式快餐。所以得出相应结论。

6、根据我国《刑法》规定,下列行为可能构成犯罪的是()。

A.在自己家中涂画中国国徽

B.在自己家中悬挂中国国旗

C.在公共场合损坏外国国旗

D.在公共场合以贬损的方式奏唱中国国歌

【答案】:D

【解析】在我国,对于涉及国家象征和标志的行为有相关法律规定。在自己家中涂画中国国徽,因场所为家中并非公共场合等特定范围,一般不构成犯罪行为。在自己家中悬挂中国国旗,这是表达爱国情感等的正常行为,不违反法律规定,更不构成犯罪。在公共场合损坏外国国旗,目前我国法律没有明确规定该行为构成犯罪。而在公共场合以贬损的方式奏唱中国国歌,依据《中华人民共和国刑法》第二百九十九条规定,在公共场合,故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗、国徽的,处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。在公共场合,故意篡改中华人民共和国国歌歌词、曲谱,以歪曲、贬损方式奏唱国歌,或者以其他方式侮辱国歌,情节严重的,依照前款的规定处罚。所以该行为可能构成犯罪。综上,答案为在公共场合以贬损的方式奏唱中国国歌。

7、公共管理学科目前处在()

A.起步阶段

B.发展阶段

C.空想阶段

D.完善阶段

【答案】:B

【解析】公共管理学科有其自身的发展历程。起步阶段通常意味着学科刚刚开始构建基础理论和框架,各方面还不成熟;空想阶段指缺乏实际依据的设想,不符合学科的实际情况;完善阶段表示学科的理论和实践体系都已非常完备、成熟。而公共管理学科随着时代发展和实践需求在不断进步、充实和拓展,目前正处于不断积累知识、拓展研究领域、提升实践

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