统编版小学语文复习指导案.docxVIP

统编版小学语文复习指导案

一、复习总览与指导思想

小学语文复习是巩固所学知识、提升语文素养的关键环节。本指导案旨在结合统编版教材的特点与小学生的认知规律，为复习工作提供清晰的思路与实用的方法。复习过程中，应始终坚持以《义务教育语文课程标准》为纲领，以教材为核心，立足基础，突出重点，关注差异，注重知识的系统性与运用的灵活性，引导学生在梳理知识、查漏补缺的同时，体验学习乐趣，培养良好的学习习惯和积极的情感态度，为后续学习奠定坚实基础。

二、复习目标

1.知识与技能：系统梳理本学期（或学年）所学的语文知识，包括汉语拼音、汉字、词语、句子、语段及阅读与习作等方面，做到概念清晰，掌握牢固。能熟练运用所学知识解决实际问题，如正确拼读、规范书写、准确理解词义、通顺表达句意、初步概括段意与文意，并能进行简单的书面表达。

2.过程与方法：引导学生经历自主整理、合作探究、实践运用等复习过程，初步掌握归纳、比较、辨析等学习方法，提升自主复习能力和迁移运用能力。

3.情感态度与价值观：通过复习，进一步激发学生对语文学习的兴趣，培养认真细致的学习习惯、勤于思考的品质和乐于表达的愿望，增强学习自信心。

三、复习主要内容与策略

（一）汉语拼音

1.核心内容：23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）、16个整体认读音节的准确认读与书写。声调（四声及轻声）的正确标调与认读。ü上两点的省略规则。轻声、儿化等音变现象的感知。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2.复习策略：

*情境复现：将拼音复习融入儿歌、短句、小故事的朗读中，避免枯燥机械的重复。

*对比辨析：对易混淆的声母（如b-d,p-q）、韵母（如an-ang,in-ing）进行对比练习，强化记忆。

*趣味游戏：开展“拼音摘苹果”“声母韵母找朋友”等小游戏，提高复习兴趣。

（二）汉字

1.核心内容：本册要求认识的生字和要求会写的生字的音、形、义。掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构。能熟练运用音序查字法和部首查字法查字典。理解并能运用学过的汉字组成词语，理解字义。

2.复习策略：

*归类整理：按结构（独体、左右、上下等）、按部首、按声旁或形旁进行归类，帮助学生构建汉字网络。

*字理渗透：对部分汉字的造字法（象形、指事、会意）进行简单讲解，加深理解和记忆。

*书写强化：针对易错字、重点字进行范写和描红练习，强调书写规范、端正、整洁，培养良好书写习惯。

*查字典比赛：组织查字典比赛，提高学生运用工具书的熟练度。

（三）词语

1.核心内容：理解并积累本学期所学的词语（包括成语、谚语、歇后语等），能正确认读、理解词义，并能在口头和书面语言中运用。掌握词语的搭配、近义词与反义词、词语归类等。

2.复习策略：

*语境理解：引导学生结合课文语境或生活实际理解词义，而非死记硬背。

*词语盘点：梳理课文中的重点词语，通过听写、组词、造句等方式巩固。

*词语游戏：进行“词语接龙”“近义词/反义词配对”“成语故事会”等活动，丰富积累，提升运用能力。

（四）句子

1.核心内容：认识并掌握基本句型（陈述句、疑问句、感叹句、祈使句）。能正确运用常用的标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号等）。能进行简单的句式转换（如“把”字句与“被”字句，陈述句与反问句）。能识别并修改常见的病句。理解句子的意思，体会句子表达的情感。

2.复习策略：

*句型感悟：通过朗读不同句型的句子，体会语气和表达效果。

*仿写练习：结合课文中的优美语句或典型句式进行仿写，提升表达能力。

*病句诊所：提供典型病句，引导学生找出病因并修改，培养语感。

（五）阅读

1.核心内容：能正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文和生活实际理解课文中词语和句子的意思。能初步把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。能借助工具书独立阅读浅显的课文或语段。养成良好的阅读习惯。

2.复习策略：

*方法回顾：复习默读、朗读、带着问题读等阅读方法，以及如何找中心句、理解重点词语等。

*篇目精选：选取教材中具有代表性的课文进行重点回顾，梳理文章脉络，体会表达方法。

*问题导向：针对课文设计有层次的问题，引导学生思考、理解和表达。

*拓展阅读：推荐与课文主题相关的简短课外读物，开阔阅读视野。

（六）习作

1.核心内容：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的事情用一段话写清楚、写具体。能根据习作要求，自主选材，编写简单的故事或看图写话。语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。学习修改自己的习作。

2.复习策略：

*类型梳理：回顾本学期学过