石榴生长与美丽——苏教版语文教学设计.pdfVIP

教学目的：

知识目标：学习生字，了解的生长过程，学写植物特点的方法。

能力目标：能体会文中优美的语句，逐步提高学生的语感。

目标：激发学生对的喜爱，对大自然的喜爱。

教学重点：体会文中优美语句，知道作者介绍的顺序。

教学方法：创设情景，以读为主线，让学生看看、读读、议议、练练从而不断感悟。

教学准备：娃娃的卡片、多课件。

教学过程：

一、感悟春天的园之美。

春天来了，园里的，长出了。

到了夏天，枝繁叶茂，郁郁葱葱，瞧：你看到了什么？

让我们来品读一下书中描述花的句子，一定会给你留下更深的印象！

出示句子，读一读

交流。

1.感悟绿叶之美。

郁郁葱葱的绿叶中，便开出了一朵朵火红的花。

读了这一句，你觉得美么？你觉得什么美？这么绿而且又茂盛的叶子我们可以用刚才读过

的一个来形容。是呀，好花还需绿叶扶，有了绿叶的映衬，花儿显得更加娇艳，有了绿色

的对照，更显得花儿红得像。读出这红花绿叶的美？

2.感悟红花之艳。

花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。

花儿真多啊，你还从哪儿读出花儿的多了？读一读？够多么？花儿是够多了，你的花

儿长得好快啊，有那么快么？那可是一天一天一个漫长的过程哦，读出花儿的渐开渐密渐

开渐盛？

3.感悟之乐。

走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

从这句话中你体会到了什么？

多活泼，多可爱的花啊，现在我们就是这活泼可爱的花了，让我们鼓着劲儿来吹

一下吧！可爱的花娃娃，你心情怎么样？你能告诉我你吹的歌么？

真是一群活泼可爱的小喇叭呀，吹出了丰收的喜悦，吹出了我们内心的愉快，开心么？

喜不这可爱而又美丽的花？再来读一读，读出你的喜爱。

你觉得得怎么样？

二、感悟夏天园之美。

热闹的读书声渐渐地停了，热闹了好一阵的花儿渐渐地也谢了，老师看出来了，大家

很不舍得，是么？没关系啦，活泼可爱的花儿谢了，园里又是一番景象哦，我们一起去看

看！

1.感悟。

这一次啊，我们小组为单位自由欣赏，不过，有这样2个要求：

（1）用△△△找出表示颜色的；

（2）用……找出这些颜色变化顺序的；

交流。

花谢了的园给你带来了什么？

这时的可以吃么？为什么？

出示：一天天长大，一天天成熟。

在这一天天成长的过程中，一天天变大，一天天成熟，在这一天天中，

除了个儿变大以外，还有什么也发生了变化？

都变了些什么颜色？给这些生长中的娃娃按颜色的变化来排排队？能不能这样

换？为什么？你从哪儿知道的？哪句话或者哪个词读出来的？

植物的生长自有它的规律，其实这啊和我们这儿的一种植物成熟时的变化很相像的

呢，想想，？你能仿照说说我们这儿橘子的变化么？只要我们留心观察，用心去学，习作

就是这么简单！让我们把课文再来读一读，它是我们习作典范！

经历了漫长的等待，们熟透了，高兴么？们自己也很高兴呢，瞧，他们高兴

的样子各不相同，选一种你的演一演。可爱的娃娃，你样的果儿？

熟透的果儿们，这时你最大的心愿呢？

人们可不知道哇，你准备怎么的心愿告诉人们呀？

这时你的心情怎样的？你准备说些什么？

我们把这丰收成好消息就叫做“喜讯”。

秋天的果园让你想到了什么？

让我们一起高高兴兴地读读这一小节吧！

三、作业。

美美地朗读课文。模仿写一种植物的生长过程。