德育导向下主题班会的教学设计与实施路径.docxVIP

德育导向下主题班会的教学设计与实施路径.docx

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德育导向下主题班会的教学设计与实施路径

一、设计理念

德育先行：以社会主义核心价值观为统领，突出“责任担当”与“集体意识”双维度德育目标。

班会即课程：将班会视为一门“隐性德育课程”，遵循“明理—共情—导行”三阶设计。

学生主体：全过程突出“自主、合作、探究”，教师只做价值“点火人”与“向导”。

场域浸润：教室空间“微改造”，让物理环境也说话，形成无声德育场。

二、教学目标

维度

具体目标

可观察行为（评价指标）

认知

说出“责任”与“权利”的辩证关系；说出校园不同角色的责任清单

学生在“责任便利贴”中至少写出2条本班责任共识

情感

在情境体验中产生“我可为班级做点什么”的情感共鸣

班会结束前

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