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**大学常态化新冠肺炎疫情防控

校园重点场所环境监测工作实施方案

为严格落实国家卫生健康委和教育部联合印发的《高等学校、中小学校和托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案（第四版）》要求和省市疫情防控政策，增强疫情防控措施力度，坚持人、物、环境同防。根据《关于进一步加强部分从业人员核酸检测和新冠病毒监测工作的通知》（*指防控组（2022）*号）、《关于调整加密部分人群新冠病毒核酸检测频次及开展环境监测的补充通知》（*指防控组（2022）*号）、《关于新冠病毒核酸检测和环境监测费用结算问题的补充通知》（*指防控组（2022）*号）和《关于印发**市常态化新冠肺炎防控重点场所环境监测工作方案的通知》（*应对疫情指挥部综（2022）*号）等文件要求，特制定校园重点场所环境监测工作实施方案。

一、监测内容

对重点场所实行抽检监测，包括医疗中心、医疗转运车、公共交通工具、医学观察区、冻库及冷链食品转运车辆、快递点、封控管控区域、核酸检测场所、餐厅、图书馆、体育馆、展览馆、美术馆、超市等重点场所外环境（详见附件），掌握重点场所环境和货物新冠病毒污染状况，及时追溯可能的污染来源，阻断疫情扩散传播。

二、监测要求

1.场所选择。要全面摸清重点场所底数，根据附表要求随机选取监测场所，按规定的频次数量采集环境或污水标本。每次监测应遵循随机性原则选取不同的监测场所。

2.标本采集。环境标本应根据场所类型选取货架、门把手或扶手、开关、电梯按钮、空调进出风口、洗手池、座椅、公共卫生间等重点部位进行采集，实行10:1混采样后送检。污水标本应根据监测现场平面分布合理确定监测点数量进行采集。

三、发现阳性标本的处置措施

学校接到**区应对新冠肺炎疫情工作指挥部通知我校发现阳性标本后，立即启动新冠肺炎疫情应急预案。

1.区疾控立即组织专业人员分析可能的污染来源，开展追踪溯源工作，对阳性场所开展彻底的终末消毒，消除疫情传播隐患。

2.我校在上级部门的指导下对暴露于场所的有关人群开展扩大采样检测。

四、检测方式及频次

1.环境监测采用10比1混检方式检测。

2.校园常态化疫情防控期间检测频次原则上为每季度1次进行抽检。具体详见附件。

五、费用结算办法

环境监测费用从疫情防控经费中支出。

六、工作要求

1.思想高度重视。务必清醒认识到重点场所环境监测在校园常态化疫情防控工作中的重要性，坚持预防为主，做到重点场所环境监测全覆盖，力求“早发现”，查短板、补漏洞、强弱项，确保校园环境安全。

2.措施落实落细。要合理制定检测计划，分期分批、循环反复开展校园重点场所环境检测，建立好工作台账；要督促落实好校园重点场所通风换气、环境消杀等常态化防控措施。

附件：各类重点场所新冠肺炎病毒监测工作细分表

各类重点场所新冠肺炎病毒监测工作细分表

场所类型

监测重点部位

监测哨点单位

监测频次

医疗中心

候诊椅表面，诊室门把手，诊桌表面，洗手间门把手、非自动水龙头开关、抽水马桶/博厕内表面，扶梯扶手，医疗转运车等各类转运车辆内表面，空调出风口和回风口，污水，医务人员手等。

医疗中心

每季度1次，每次20份

交通运输行业

交通工具高现次接触的物体表面。

校内小白车

每季度1次，每次20份

医学观察区

(1)员工生活区：桌椅、电脑键盘、遥控设备、手机、各类门把手等。

(2)隔离场所值班室：门把手，沙发，茶几，桌椅，洗手间(门把手、冲水按键、解板、水龙头把手)，电器遥控按钮，饮水机按钮，空调送风口和回风口。

(3)送餐、物资供应、保洁、垃圾回收等推车：推车扶手，车辆外景面等.

(4)客房：各类门把手，开关，床头柜表面，遥控器按键，水壶把手，洗手问(洗手台台面、冲水按钮、厕板、水龙头把手、毛巾)，窗户把手，空调出风口和回风口等。

(5)消毒后污水。

医学观察区

每季度1次，每次30份

快递外卖行业

运输车厢内表面、方向盘、驾驶把手等，以货物表面为主。

运输车辆、物品

每季度1次，每次10份

封闭封控区域

封控区门禁按钮、门把手、电梯按钮、扶梯扶手等师生高频接触环境物表，高族接触的公共设施，转运车辆，管理对象所在楼栋及周边污水。

封控区

根据疫情规模确定

其他重点场所

超市

超市

每单位10份

桌椅、门把手、污水、柜台

餐饮单位

每单位10份

空气、桌椅、门把手、污水

核酸检测场所

每单位10份

冷库门把手、地面、墙面、货架，装卸板车、叉车，集装箱内表面，工作桌面，器具物表,洗手间门把手、非自动水龙头开关、抽水马桶/蹲厕内表面，污水，空调出风口和回风口，电梯按钮等;冷链食品等货物的表面、内外包装等。

冷黑冷冻库及冷链食品车辆

每季度1次，每次10份

桌椅、门把手、高频次接触的物体表面。

电梯、图书馆、体育馆、展览馆

每单位10份

学校对新冠肺炎疫情防控工作实施方案2篇

篇一

为了提高学校