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三年级数学测量单元重点练习

同学们，经过一段时间的学习，我们对“测量”这个单元已经有了不少认识。这个单元的知识和我们的生活联系非常紧密，掌握好它，能帮我们解决很多生活中的问题哦！下面，我们就通过一些重点练习来巩固一下所学知识，看看谁掌握得最扎实！

一、知识梳理与重点提示

在开始练习之前，我们先来回顾一下本单元的核心知识点，这能帮助我们更好地完成后面的练习：

1.常用长度单位：我们学过的长度单位有米（m）、厘米（cm），毫米（mm）和分米（dm）也开始接触了。

*1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。（米和厘米之间的进率是100：1米=100厘米）

*米通常用来描述比较长的物体，比如教室的长度、操场的跑道等；厘米则用来描述较短的物体，像手指的宽度、橡皮擦的长度。毫米更小，我们的身份证厚度大约就是1毫米。分米呢，比厘米大一些，比米小一些，比如我们文具盒的长度可能就是几分米。

2.常用质量单位：我们主要学习了克（g）和千克（kg）。

*1千克=1000克。

*克通常用来描述比较轻的物体，比如一枚2分硬币大约重1克，一个鸡蛋大约重几十克；千克则用来描述较重的物体，像我们自己的体重、一袋大米的重量等。

3.单位换算：这是本单元的重点和难点哦！

*大单位换算成小单位，要用乘法（比如1米=100厘米，就是1×100）。

*小单位换算成大单位，要用除法（比如100厘米=1米，就是100÷100）。

*换算时，一定要看清楚是从什么单位换成什么单位，进率是多少。

4.选择合适的单位：这也是一个重要的技能。做这类题目，一定要联系生活实际，想想物体的真实大小或轻重。

5.测量物体：用尺子测量物体长度时，要注意“0”刻度线对准物体的一端，尺子要放正，再看另一端对着刻度几。

二、重点练习

（一）基础概念辨析与单位选择

1.判断题（对的打“√”，错的打“×”）

*小明身高135米。（）

*一枚1元硬币的厚度大约是2毫米。（）

*1千克铁比1千克棉花重。（）

*我们教室的门高约2厘米。（）

*一本数学书大约重200克。（）

2.填空题（在括号里填上合适的单位名称）

*一支铅笔长约18（）。

*课桌的高度约7（）。

*一袋洗衣粉重约1（）。

*一枚回形针长约25（）。

*一个西瓜重约4（）。

*我的食指宽约1（）。

*跑100米大约需要15（）（提示：这里是时间单位，但和测量的感知有关联）。

（二）单位换算

1.直接写出得数

*1米=（）厘米

*3分米=（）厘米

*50毫米=（）厘米

*2千克=（）克

*（）克=1千克

*400厘米=（）米

*7厘米=（）毫米

*2米=（）分米

2.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”

*30厘米○3分米

*1米○99厘米

*5厘米○50毫米

*600克○1千克

*2千克○2000克

*1分米○10毫米

（三）动手操作与实际测量（请同学们回家后实际完成）

1.量一量你的数学课本的长和宽，长约（）厘米，宽约（）厘米。

2.量一量你的铅笔的长度，约（）厘米（）毫米。

3.称一称一个苹果大约重（）克，一个鸡蛋大约重（）克。

（四）解决问题

1.一根绳子长2米，第一次用去了50厘米，第二次用去了60厘米，这根绳子还剩多少厘米？合多少分米？

2.小红身高1米30厘米，她站在凳子上高1米70厘米，凳子高多少厘米？

3.妈妈买了3千克苹果和2千克香蕉，苹果和香蕉一共重多少千克？苹果比香蕉重多少千克？

4.一根木头长1米，第一次锯掉20厘米，第二次锯掉30厘米，这根木头短了多少厘米？还剩多少厘米？

三、参考答案与解题提示

（一）基础概念辨析与单位选择

1.×（应该是厘米）、√、×（一样重）、×（应该是米）、√

2.厘米、分米、千克、毫米、千克、厘米、秒

（二）单位换算

1.100、30、5、2000、1000、4、70、20

2.＝、＞、＝、＜、＝、＞（提示：1分米=10厘米=100毫米）

（三）动手操作与实际测量

*（此题为实践题，答案根据实际测量结果填写）

（四）解决问题

1.提示：先统一单位，2米=200厘米。剩下的长度=总长度-第一次用去的-第二次用去的。

200-50-60=90（厘米），90厘米=9分米。

答：这根绳子还剩90厘米，合9分米。

2.提示：凳子的高度=