16.1阿房宫赋——同步课时作业 高中语文人教统编版 必修 下册.docVIP

16.1阿房宫赋——高一语文人教统编版必修下册同步课时作业

1.下列词语中加粗字的注音，全都正确的一项是()

A.突兀（wù） 水涡（wō） 不霁何虹（jì） 妃嫔媵嫱（yìng）

B.矗立（chù） 辇车（niǎn） 雷霆乍惊（zhà） 鼎铛玉石（dāng）

C.逦迤（yǐ） 锱铢（zī） 架梁之椽（chuán） 直栏横槛（kǎn）

D.参差（cēn） 仓庾（yǔ） 金块珠砾（lì） 盘盘囷囷（jūn）

2.对下列句中加粗词的解释，不正确的一项是()

A.六王毕，四海一 一：统一

B.尽态极妍 妍：娇媚

C.矗不知其几千万落 矗：同“直”，简直

D.直走咸阳 走：通达

3.下列说法正确的是()

A.王安石是杰出的政治家、文学家，为“唐宋八大家”之一，其余七人是“韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修和归有光”。

B.《谏太宗十思疏》中的“疏”是魏征写给唐太宗的奏章，属于一种古代文体，指臣子向帝王陈情言事的奏章，“谏”是“劝谏”之意，并交代写作对象和写作内容。

C.胡越，泛指我国南方和北方的少数民族，越地在北，胡地在南，在文中比喻距离遥远，疏远隔绝。

D.《阿房宫赋》中的“赋”是一种文体，介于诗和散文之间的有韵文体。本文写于唐敬宗元年，当时唐王朝政治腐败，阶级矛盾尖锐，大唐帝国处于分崩离析的前夕。

4.下列对课文相关知识的解说，不正确的一项是()

A.妃嫔媵嫱：在文中指六国王侯的宫妃，她们各有等级，其中妃的等级比嫔、嫱高，媵是陪嫁的人。

B.王子皇孙：在文中指六国王侯的儿子、孙子。

C.幸：封建时代皇帝到某处，叫“幸”。妃、嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”。

D.燕、赵、韩、魏、齐、楚：公元前230年至公元前221年之间被秦国灭掉的六国。

5.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在探讨六国灭亡的原因时，小欣认为苏洵提出的“赂秦而力亏”“不赂者以赂者丧”的观点固然不错，但不如杜牧《阿房宫赋》中“__________，__________”站位高，因为杜牧的假设里体现了人民性。

（2）语文老师提醒同学在议论文写作时要正确阐释概念，并围绕概念准确选用论据，才能证明自己的观点，讲清道理。小欣由此想到王安石《答司马谏议书》中“________________，____________”这两句，说的也是同样的意思。

（3）古人面对自己头发颜色的变化，常会流露复杂的情感，如“__________，__________”。

6.写出下列特殊句式的类型并分析。

（1）灭六国者六国也_____________

（2）五步一楼，十步一阁_____________

（3）戍卒叫，函谷举_____________

（4）秦人不暇自哀_____________

（5）多于九土之城郭_____________

（6）钉头磷磷_____________

7.解释下列加粗的古今异义词。

（1）各抱地势，钩心斗角

古义：_____________

今义：_____________

（2）一宫之间，而气候不齐

古义：_____________

今义：_____________

（3）燕赵之收藏

古义：_____________

今义：_____________

（4）齐楚之精英

古义：_____________

今义：_____________

（5）韩魏之经营

古义：_____________

今义：_____________

阅读下面的文言文，完成下面小题。

文本一：

臣闻秦始并天下之时，其主不及三王，而臣不及其佐，然功力不迟者，何也？地形便，山川利，财用足，民利战。其所与并者六国，六国者，臣主皆不肖，谋不辑，民不用，故当此之时，秦最富强。夫国富强而邻国乱者帝王之资也故秦能兼六国立为天子。当此之时，三王之功不能进焉。

及其末涂之衰也，任不肖而信谗贼。宫室过度，耆欲亡极，民力罢尽，赋敛不节。矜奋自贤，群臣恐谀，骄溢纵恣，不顾患祸。妄赏以随喜意，妄诛以快怒心，法令烦懵，刑罚暴酷，轻绝人命，身自射杀。

天下寒心，莫安其处。奸邪之吏，乘其乱法，以成其威，狱官主断，生杀自恣。上下瓦解，各自为制。秦始乱之时，吏之所先侵者，贫人贱民也。至其中节，所侵者富人吏家也。及其末涂，所侵者宗室大臣也。是故亲疏皆危，外内成怨，离散逋逃，人有走心。陈胜先倡，天下大溃，绝祀亡世，为异姓福。此吏不平，政不宣，民不宁之祸也。

（节选自《汉书·爰盎晁错传第十九》）

文本二：

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？……使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。

呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁