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原平教师考试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育教学情境中师生之间的心理活动及其规律

B.学与教的心理规律，但以前者为主

C.学与教的心理规律，但以后者为主

D.学与教以及二者相互作用的心理规律

2.学生在学习新知识时，往往会将已有的知识经验与新知识建立联系，这种学习策略属于（）

A.组织策略

B.精细加工策略

C.复述策略

D.元认知策略

3.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（）

A.实验法

B.讲解法

C.讨论法

D.演示法

4.学生对自己认知过程的认知策略称为（）

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.组织策略

5.布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是（）

A.接受学习

B.意义学习

C.发现学习

D.观察学习

6.教育心理学初创时期的时间大致为（）

A.19世纪20年代以前

B.19世纪80年代

C.20世纪20年代以前

D.20世纪80年代

7.学生在学习过程中，将学习材料按不同的意义，组织成各种类别，编入各种主题或改造成其他形式，以便于记忆的学习策略是（）

A.组织策略

B.精细加工策略

C.复述策略

D.元认知策略

8.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

9.学生对自己学习过程的有效监视和控制称为（）

A.元认知策略

B.认知策略

C.资源管理策略

D.组织策略

10.教育心理学作为一门独立的学科，从产生至今经历了（）

A.初创、发展、成熟、完善四个时期

B.初创、发展、完善三个时期

C.初创、发展、成熟三个时期

D.初创、成熟、完善三个时期

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究方法有（）

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案研究法

E.教育经验总结法

2.下列属于认知策略的有（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

E.元认知策略

3.教师的领导方式有（）

A.集权型

B.民主型

C.放任型

D.专断型

E.自由型

4.影响课堂管理的因素有（）

A.教师的领导风格

B.班级规模

C.班级的性质

D.对教师的期望

E.学生的个体差异

5.下列属于元认知策略的有（）

A.计划策略

B.监视策略

C.调节策略

D.组织策略

E.复述策略

6.教学媒体包括（）

A.投影

B.录像

C.计算机

D.黑板

E.图片

7.学习动机的两个基本成分是（）

A.学习需要

B.学习迁移

C.学习心理

D.学习期待

E.学习技能

8.影响学习迁移的主要因素有（）

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.教学方法

E.学习时间

9.下列属于操作技能的有（）

A.打字

B.跑步

C.心算

D.跳舞

E.阅读

10.问题解决的基本特点是（）

A.目的性

B.认知性

C.序列性

D.明确性

E.开放性

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学只研究学生的学习心理。（）

2.学习策略就是学习方法。（）

3.教师的教学效能感包括个人教学效能感和一般教学效能感。（）

4.课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。（）

5.元认知策略是关于如何“学会学习”的策略。（）

6.学习动机越强，学习效果越好。（）

7.负迁移是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。（）

8.操作技能的形成过程中，练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。（）

9.问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。（）

10.教育心理学是一门理论性的基础学科。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述学习策略的分类。

2.简述影响学习迁移的因素。

3.简述操作技能的形成阶段。

4.简述问题解决的一般过程。

五、讨论题（每题5分，共题）

1.如何培养学生的学习动机？

2.怎样提高课堂管理的效果？

3.如何在教学中促进学生的学习迁移？

4.怎样帮助学生提高问题解决能力？

答案及解析

一、单项选择题答案及解析

1.答案：D

-解析：教育心理学的研究对象是学与教以及二者相互作用的心理规律，涵盖了教育教学情境中师生之间多方面的心理