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**学校线上教学工作方案
为全力保障防控疫情期间“停课不停学“,最大限度降低疫情对我校教学工作的影响,全力推进“人人皆学、处处能学、时时可学,将线上教学服务于工作做实做细,保证教学质量,我校特制定线上教学方案如下:
一、做好线上教学准备工作。
1.做好家长、学生应用指导工作,保证家长、学生能够熟练应用。
2.根据疫情情况,做好教学进度。
二、线上授课具体过程:
1.以当册教材为本,以学生“好学“为本,根据家长、学生实际情况和学科特点灵活确定教学内容,确保学生能够学会。
2.选用录制或筛选优质网课,严格按照学校制定的“网络授课时间安排表、课程表“进展线上教学、辅导,及时批改、反应作业,按时解答学生遇到的学习困难。
3.对于不具备线上授课条件的学生,教师要通过电话、短信等形式做好教学和辅导工作,保证“一个都不能少“。
4.要通过“**常慧教育“云平台开展防控知识宣传、链接官网疫情发布,更好的让学生、家长及时了解疫情,科学防范,防止恐慌。利用网络媒介指导学生、家长建立和谐亲子关系,指导家长利用疫情居家隔离的时机培养孩子良好的学习、坚持体育锻炼习惯、坚持分担家务的习惯,做好学生身心安康指导。
5.要做好学生读书习惯培养的指导,根据假前的读书工作安排指导好学生假期读书活动。
全体教师要按照学校下发的学科课程表和时间安排表,按时发布网课、作业,及时对作业进展批阅、反应,及时对学生进展辅导,及时对学生的学习情况进展跟踪调查,及时整改缺乏,确保各环节做实做细,保证线上学习质量。教师将云平台可以连接的资源网站及内容以多种形式告知学生,丰富学生视野,教师要对教学应用资源严格筛选,确保资源有效、适用、安全、安康。
**学校开学复课后线上线下教学衔接方案
随着新冠肺炎疫情的逐步控制,学生面临着返校上课,有的家长那么是比较担忧,孩子在家线上学习效果不佳,返回学校后这块内容要不要重新上,而有的家长那么认为,如果重新上,那么以前的线上学习都是做无用功,因而持反对态度。那么到底对于先前线上学习的内容该如何处理呢?教育部在对做好教育系统疫情防控、有序推进当前教育工作作出进一步部署中曾这样提到:要压实属地责任,强化省级教育部门统筹,以县为主,根据当地疫情开展情况,科学研判评估,
制定错时错峰开学做好教学衔接。 为了做好线上学习与开学教学的
无缝衔接,我校特制定如下工作方案:一、指导思想:
以党中央、区、市、县和教育系统新冠肺炎疫情防控文件精神为指导,在做好疫情防控工作的同时,扎实开展好学校教育教学工作,促使学生全面开展。
二、工作目标:
1.查漏补缺,弥补疫情期间学生线上学习中的缺乏;
2,及时检测,及时分析寻找学生学习中的问题,做好线上教学与学生返校复课的教学衔接。
三、具体做法:
1,学生返校复课后,任课教师以单元带着学生进展线上学习内容梳理,帮助学生理清思路,稳固教学内容的重点和难点,强化学生对根底知识的掌握和根天性力的培养,指导学生学会学习。
2.返校后学校安排进展摸底测试,了解学生线上学习的掌握情况如果停课不停学这段时间,我们没有扎实开展线上学习,那就会形成开学后,时间紧到甚至难以完成教学任务;如果线上学习没有达成目标,开学再次进展教学,又会形成已经掌握会的同
学感觉是“炒剩饭“——没有学习兴趣,形成了他们学习时间浪费,从而可能出现两极同学的严重分化。因而为了防止这种现象的发生,所以回到学校的第一步,学校将会组织学生进展测试,针对线上授课内容的测试,以了解学生线上学习的掌握情况。
3.查漏补缺,因材施教。教师会针对摸底测试情况,重新调整教学方案,决定接下来的教学进度。也会对掌握不熟练的同学进展课后查漏补缺,以便更好地进展因材施教。所以对教师来说,不可能存在全部线上学习内容重新上这一现象,否那么既浪费时间,又是对已经掌握的同学的不尊重,因而不会一刀切。
4.家校联系,家长做好监管配合工作。线上学习,虽然任课教师是严格按照教学方案和进学进度来授课的,而且也有作业的批改辅导等,然而因为没有教师监管,也缺少面对面的交流,所以可能会存在一局部同学存在“夹生饭“的现象。因而特别需要家长配合做好监管工作,这样孩子的学习就会更扎实一点,返校后也会更轻松更有决心。
**学校(盖章)
202*—2022学年下学期初中疫情防控期间线上教育教学工作计划方案
2022年注定是不同寻常的一年,从202*年开始一场突如其来的新冠肺炎疫情肆虐大地,让本在春暖花开的季节里,同学们端坐在教室里的学习变成了居家学习的模式。根据上级文件精神,结合我校实际,在学生返校前,全面开展了“停课不停教停课不停学”的线上教学,制定了如下方案:
为贯彻落实**省教育厅《**省普通中小学新冠肺炎疫情防控期间线上教育教学工作方案》及市、区教体局相关文件及会议精神,做好我校线上教育教学工作,结合我校实际,特制定
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