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人教部编版一年级上册道德与法治电子备课教案

各位老师，大家好！在新学期伊始，为帮助大家更好地驾驭部编版一年级上册《道德与法治》教材，提升教学实效，我将结合低年级学生特点与学科核心素养要求，与大家共同探讨电子备课的思路与具体实施。电子备课不仅是教学手段的革新，更是教学理念优化的体现，它能让我们的教学设计更具灵活性、共享性和创新性。

一、电子备课的前期准备与整体思路

在动手设计教案前，我们首先要做的是深入研读教材、课程标准以及学情。一年级的孩子刚从幼儿园过渡到小学，他们对新环境充满好奇，但注意力集中的时间相对较短，形象思维占主导。因此，我们的电子备课方案必须充分考虑到这些特点。

备课资源的整合是电子备课的优势所在。我们可以利用人教社官网提供的教师教学用书电子版、配套的多媒体课件、音频视频素材，以及网络上优质的教育资源平台。但要注意，资源的选用并非越多越好，关键在于是否贴合教学目标，能否激发学生的学习兴趣。建议建立一个属于自己或备课组的资源库，分类整理，方便日后调用。

教学目标的精准定位是备课的灵魂。对于一年级上册《道德与法治》，我们要紧紧围绕“适应小学生活”、“养成良好习惯”、“热爱集体与他人”等核心主题，将知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标细化到每一课、每一环节。例如，在“我是小学生啦”这一单元，情感态度价值观目标就应放在首位，帮助学生建立对小学生活的积极情感。

二、电子教案的核心构成要素与设计策略

一份完整且实用的电子教案，应包含以下核心要素，并且在设计上体现其独特性：

（一）课题与课时安排

明确本课的课题名称，以及计划安排的课时数。例如，“第一单元我是小学生啦”中的“我们上学了”，通常建议安排1-2课时。

（二）教材分析

简要阐述本课在本单元乃至全册教材中的地位和作用，以及教材内容的主要特点。这有助于我们从整体上把握教学方向。例如，“我们上学了”是学生进入小学后的第一课，具有奠基性作用，教材通过图片和简单的文字，引导学生认识新环境、新伙伴。

（三）学情分析

这是电子备课中非常重要的一环。我们可以在教案中插入一些简单的调研数据图表（如果条件允许），或者用文字详细描述本班学生在相关方面的已有经验、认知水平和可能存在的困惑。比如，在“校园里的号令”一课，学生对铃声的意义可能已有初步感知，但对其他校园信号（如广播、旗语）可能并不了解。

（四）教学目标

如前所述，目标要具体、可操作、可观测。避免使用过于笼统的词语。

*知识与技能：了解小学生活的基本规则，认识校园环境中的重要场所和人物。

*过程与方法：通过观察、体验、游戏、讨论等方式，学习适应新环境的方法。

*情感态度价值观：感受成为小学生的喜悦，培养对学校、老师和同学的亲近感。

（五）教学重难点

根据教学目标和学情，确定本课的重点和难点。重点往往是核心概念和主要行为要求，难点则是学生在理解或实践中可能遇到的障碍。例如，“遵守课间秩序”是重点，“理解并践行不同场合的行为规范”可能是难点。

（六）教学准备

这部分要详细列出教师和学生分别需要准备的材料。电子备课在此处可以发挥很大作用：

*教师准备：制作PPT课件（包含图片、动画、音频片段）、准备相关的实物教具（如小国旗、课程表模型）、设计互动游戏的电子版卡片或小程序。

*学生准备：鼓励学生带一张自己喜欢的照片（用于“介绍我自己”环节）、彩色笔和练习本。

（七）教学过程

1.导入新课（情境创设）：利用图片、动画或简短的故事创设与课题相关的情境，激发学生兴趣。例如，在“我们爱整洁”一课，可以播放一段小朋友整理书包或打扫卫生的欢快视频。

**设计意图：*直观形象的导入能迅速抓住低年级学生的注意力，自然过渡到本课主题。

2.探究新知（活动体验）：设计一系列学生喜闻乐见的活动，如小组讨论“我的新发现”、角色扮演“课间十分钟”、模拟演练“安全过马路”等。在电子课件中，可以为每个活动环节配上清晰的活动要求和温馨提示。

**教师活动：*引导、提问、示范、巡视指导。

**学生活动：*积极参与、动手操作、大胆表达。

**设计意图：*让学生在做中学、玩中学，通过亲身体验内化道德认知，培养合作与表达能力。

3.巩固提升（总结拓展）：通过儿歌、拍手歌、制作心愿卡、评选“今日小明星”等形式，巩固所学内容，并适当拓展延伸。例如，学完“校园里的号令”，可以一起编一段关于铃声的拍手歌。

**设计意图：*多样化的形式帮助学生巩固知识，将课堂所学与生活实际联系起来。

4.课堂小结与作业布置：用简洁明了的语言总结本课要点，作业布置要体现实践性和趣味性，如“回家帮爸爸妈妈做一件小事”、“和家人分享今天在学校的快乐”。

（八）板书设计（思维导图式呈现）

虽然是电子备