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书香校园建设的倡议与实施

一、倡议背景

在全面推进素质教育、弘扬中华优秀传统文化的新时代背景下，阅读不仅是知识获取的重要途径，更是人格塑造、文化传承与精神培育的核心载体。建设“书香校园”，营造浓厚的阅读氛围，是落实立德树人根本任务、提升师生综合素养、构建文明和谐校园的重要举措。

为响应国家“全民阅读”号召，推动阅读常态化、生活化，特此发起《书香校园建设倡议》，并制定系统实施方案，助力学校成为书香四溢、智慧共生的精神家园。

二、建设目标

营造全民阅读氛围：使阅读成为师生日常生活的一部分，形成“爱读书、读好书、善读书”的校园文化。

提升师生阅读素养：增强语言表达、思维能力和文化理解力，促进全面发展。

构建多元阅读体系：建立覆盖图书馆、教室、宿舍、线上平台的立体化阅读空间。

培育终身阅读习惯：引导师生将阅读内化为终身学习的生活方式。

三、实施原则

以人为本：尊重师生阅读兴趣与个性差异，鼓励自主选择。

全员参与：学校、教师、学生、家长共同参与，形成合力。

系统推进：顶层设计与基层实践相结合，分阶段稳步实施。

注重实效：不搞形式主义，重在阅读质量与习惯养成。

四、具体实施措施

（一）优化阅读环境

完善图书资源配置

按照国家中小学图书馆规程，每年更新图书不少于生均1册，重点增购经典文学、科普读物、传统文化及心理健康类书籍。

设立“班级图书角”，每班配置不少于50本流通图书，定期轮换。

打造多元阅读空间

建设开放式图书馆、午间阅读区、朗读亭、阅读长廊等。

鼓励教室布置“书香墙”，展示学生读书笔记、推荐书目和阅读感悟。

建设数字阅读平台

推广使用学校数字图书馆系统，接入国家中小学智慧教育平台、中国知网少儿库等优质资源。

开发校园阅读APP或微信小程序，实现图书借阅、阅读打卡、书评分享一体化。

（二）开展阅读活动

日常阅读制度化

设立“每日晨读20分钟”“午间静读30分钟”固定时段，纳入课程表。

推行“师生共读计划”，每学期教师推荐1本共读书目，开展班级读书会。

主题阅读系列活动

“书香月”活动：每年4月（世界读书日）举办主题读书月，开展书展、作家进校园、经典诵读大赛、读书征文、最美读书笔记评选。

“亲子共读”行动：向家长发放《家庭阅读指南》，鼓励家庭设立“亲子阅读时光”，举办“书香家庭”评比。

“好书漂流”计划：鼓励学生捐赠闲置图书，建立校内“图书漂流站”，促进资源共享。

阅读成果展示

每学期出版一期《校园阅读报》，刊登学生优秀读后感、诗歌创作、书评。

举办“阅读之星”“书香班级”年度评选，颁发荣誉证书与奖品，强化正向激励。

（三）强化教师引领

提升教师阅读素养

将阅读纳入教师继续教育体系，每学期组织“教师读书沙龙”不少于2次。

鼓励教师撰写读书笔记、参与阅读教学研究，形成“以读促教”良性循环。

开设阅读指导课程

将阅读方法指导纳入语文课、班会课，教授速读、精读、批注、思维导图等实用技巧。

开设“经典名著导读”选修课，由语文教师或外聘专家授课。

（四）建立长效机制

健全组织保障

成立“书香校园建设领导小组”，由校长任组长，教务处、德育处、团委、图书馆协同推进。

设立“阅读推广专员”岗位，负责活动策划、资源协调与数据统计。

完善评价机制

将阅读参与度、阅读成果纳入学生综合素质评价体系。

对班级阅读开展情况、图书借阅率、活动参与率纳入文明班级考核指标。

加强家校社协同

定期举办家长阅读讲座，传播科学阅读理念。

联动社区图书馆、书店、文化馆开展联合阅读活动，拓展阅读资源边界。

五、预期成效

维度

预期成果

阅读氛围

校园随处可见阅读场景，学生课余时间主动阅读比例提升至85%以上

阅读量

生均年阅读量达15册以上，教师达10册以上

阅读能力

学生阅读理解能力、表达能力显著提高，作文质量普遍提升

校园文化

形成具有校本特色的书香文化品牌，获得区级以上“书香校园”称号

六、结语

书籍是通向未来的桥梁，阅读是照亮心灵的微光。让我们携手共建书香校园，让墨香浸润每一个角落，让智慧在书页间生长，让生命在阅读中丰盈。以书为伴，以读育人，共同书写属于我们这个时代最温暖、最深远的教育篇章。

倡议人：××学校书香校园建设领导小组

发布日期：2024年×月×日

书香校园建设的倡议与实施（1）

一、倡议背景

书香校园是充满文化氛围、崇尚阅读、人人爱读书的校园。建设书香校园，是提升学生综合素养、促进学生全面发展的重要途径，也是办好人民满意教育的必然要求。为了进一步推动我校阅读推广工作，营造浓厚的读书氛围，激发师生的阅读兴趣，提升校园文化品位，特提出以下倡议。

二、倡议目标

总体目标：建设一个环境温馨、内容丰富、形式多样、参与广泛的书香校园，使阅读成为师生的一种习惯，让书香溢满校园的每一个角落。

具体目标：

提升师生的阅读量和阅读质量。

培养师生的阅读兴趣和阅读习惯。

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