部编版（26春）小学语文四年级下册第6单元第20课《我们家的男子汉》教学课件.pptxVIP

;同学们，你们心目中的“男子汉”是什么样子的呢？请你说一说好吗？;忧国忧民

行廉志杰;为党和人民贡献了自己一生的周恩来;雷锋，一个为共产主义而奋斗的无私奉献的，忠于党和人民、舍己为公、大公无私的，苦干实干、不计报酬、争做贡献的普通战士。;水稻之父袁隆平;著名作家王安忆就在寻找身边的男子汉，她把目光聚焦到了“我们家”，关注到了一个才几岁的小男孩。今天，我们来认识一下这位小小的男子汉吧。;我们家的男子汉

王安忆;生平介绍:福建同安人,当代作家、文学家。

主要作品：长篇小说《长恨歌》《桃之夭夭》《向西,向西,向南》,中篇小说《小鲍庄》等。

;《我们家的男子汉》首发于1984年的《文汇报》,原文内容分五个部分,分别是“他对食物的兴趣”“他对父亲的崇拜”“他对独立的要求”“他的眼泪”“他面对生活挑战的沉着”。本文选取了其中的三个部分。;;识字游戏;①加一加识记法;②偏旁归类识记法;（jiàng）倔强

（qiáng）坚强顽强

（qiǎng）强词夺理;（kēng）一声不吭

（háng）引吭高歌;初读课文，把握课文内容。;课文主要内容：课文记叙了小外甥从出生到四岁这段时间的种种趣事，有吃饭的状态很好、吃的量很多、吃的范围很广、吃得津津有味；对独立生活的渴望与执着；能够勇敢面对生活环境的变化等生活细节。;默读课文，一边读一边思考：围绕小标题作者列举了哪些细节和事例？边默读边批注。;他对食物的兴趣;他对独立的要求;他面对生活挑战的沉着;自读交流，体会“男子汉”的特点。思考：作者为什么称这个小男孩为“男子汉”？;①当我对他说“不吃青菜会死”的时候，他便吃了，吃的很多。

点拨：他为了能活下去，做自己不愿意做的事情，能改变自己，这是男子汉的特点。;②他为了吃一客小笼包子，可以耐心地等上三刻钟。

点拨：三刻钟是45分钟，一节课的时间。他为了达到自己的目的，有耐心，这是男子汉的特点。;③他为了能去少林寺，可以不吃肉汤拌饭，不吃棒冰。

点拨：他为当和尚而在吃的方面让步，这是男子汉的特点。;①“他不愿让人牵他的手”，从他那挣扎的状???，可见他想要独立的愿望很强烈，这是男子汉的特点。;②买东西时，“不要，不要，我自己说”“你不要讲话啊”“勇敢地开口了”，他克服胆怯，敢于开口，渴望独立，这是男子汉的特点。;③在换橘子水时，“他是一定要自己去的”，假如我跟在后面，他就说：“你回去，回去嘛！”他努力要自己去完成一件事情，这是男子汉的特点。;①他虽然不喜欢托儿所，但当他明白不得不去时，他很镇静，坦然接受，这是男子汉的表现。在托儿所里，他迅速熟悉起来，勇敢地面对生活环境的变化，这也是男子汉的表现。;②在送他坐火车去安徽时，他虽然不想离开我们，但知道自己是非走不可的，可见他能够很理智地面对问题。“他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢”，表现出男子汉的勇敢和刚强，这都是男子汉的表现。;第一部分中，写“他”为了能活着而吃蔬菜的事例，作者写道：“他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。”在写“他”为了去少林寺而需要在吃上做出牺牲这个事例中，作者写道：“我们感到非常抱歉。”;第二部分中，当“我”忍不住帮“他”说出要买的东西后，“我有点儿后悔起来”，都让我们体会到作者对“男子汉”的理解、关爱和赞赏，以及能够陪伴“他”成长的喜悦。

文章结尾部分“一点儿一点儿”表现了作者对“男子汉”成长过程的细致入微的关注，以及能够见证这种成长的欣喜与自豪。;回顾课文，拟换“小标题”。;读一读课文的三个小标题，你觉得这是从什么角度概括的？;回顾《小英雄雨来（节选）》一课，概括每部分内容的方法还有哪些？;原标题;原标题;原标题;本文是一篇关于成长的叙事散文,讲述了“我”的小外甥从出生到四岁这段时间里的种种趣事,通过描写他对食物的兴趣、对独立的要求和面对生活挑战的沉着等内容,生动刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象,表达了“我”能够见证一个小男孩成长的骄傲与欣喜。;;;;二、给下列加点的字注音。;三、有感情地朗读课文，了解课文内容。;