明代字书编纂的范式探索：《详校篇海》编纂体例研究.docxVIP

明代字书编纂的范式探索：《详校篇海》编纂体例研究

一、绪论

1.1研究背景与目的

《详校篇海》作为我国古代字书发展历程中的重要一环，在特定时期发挥了关键作用。它成书于明代，是在《四声篇海》基础上增订删减而成的删节本，这一工作先由赵钦汤辑注增订，后由李登完成付刻。全书正文共分五卷，共收字39047个。在《字汇》《正字通》通行前，《详校篇海》是极为重要且被广泛使用的字书。彼时，明代科举不考诗赋，韵书地位下降，人们对以韵查字感到困难，而流行字书注释简略，在此背景下，《详校篇海》的出现满足了当时人们对字词查找和释义的需求。

古代字书是记录和传承汉字形音义的重要载体，其编纂体例蕴含着古人对汉字体系的理解和整理思路。研究《详校篇海》的编纂体例，有助于深入剖析古代字书的编纂方法，了解古人如何对浩如烟海的汉字进行系统的梳理和编排，包括如何收字、如何注音、如何释义等关键内容。通过对其编纂体例的研究，还能揭示当时的语言文字特点和社会文化背景，因为字书的编纂往往受到时代的影响，反映出当时的语言使用习惯、文化需求以及学术发展水平。从更宏观的角度看，这对于构建完整的中国古代字书编纂史具有重要意义，能够为研究汉字的演变和发展提供有力的支撑。

1.2研究现状

目前学界对《详校篇海》及相关字书编纂体例的研究已取得了一定成果。在《详校篇海》研究方面，杨载武的《重刊详校篇海管见》较早对其作者、源流和辞书特点进行了探析，为后续研究奠定了基础。此后，杨宝忠、宁忌浮、卢鹏、杨晓霞等学者从《四声篇海》源流、注释体例以及研究价值等方面对《详校篇海》进行了不同程度的讨论。例如，卢鹏在硕士学位论文《详校篇海编纂体例研究》中，从收字、注音、释义等方面归纳其编纂体例，试图全面展现该书的体例，并核查该书体例是否贯彻始终，指出其凡例制订的不足之处。王硕鹏、李二忠则分别从字头、释义方面对《四声篇海》系辞书进行比较研究，尤其注重对辞书间存在差异的原因进行分析和探究。

在相关字书编纂体例研究领域，学者们对《说文解字》《玉篇》《龙龛手镜》《四声篇海》等字书的编纂体例研究较为深入。如对《说文解字》创立的540部首体系及其对后世字书部首编排的影响进行了多方面探讨；对《玉篇》在收字、释义方面的特点以及其在楷书字典发展历程中的地位有诸多研究成果；对《龙龛手镜》独特的分部归类方式和收字特点，以及其与传统字书编纂体例的差异也有不少研究。

然而，当前研究仍存在一些空白与不足。对于《详校篇海》的研究，虽然在源流和部分体例研究上有进展，但整体研究深度和广度仍需拓展。在编纂体例研究方面，对一些细节问题的探讨还不够深入，例如在收字标准的具体界定、注音方式在实际应用中的准确性和一致性、释义的逻辑结构和文化内涵挖掘等方面，都有待进一步研究。而且，将《详校篇海》与同时期或前后相关字书进行全面、系统的比较研究较少，未能充分凸显其在编纂体例上的独特性和共性，难以清晰呈现其在古代字书编纂发展脉络中的位置和作用。

1.3研究方法与创新点

本研究主要运用文献分析法，全面梳理《详校篇海》的原文内容，对书中的凡例、收字、注音、释义等部分进行细致解读，深入挖掘其中蕴含的编纂体例信息。同时广泛查阅与《详校篇海》相关的历史文献、研究著作和学术论文，包括对其成书背景、作者生平、版本流传等方面的资料收集，以便从更广阔的视角理解该书的编纂意图和时代意义。

对比研究法也是本研究的重要方法之一。将《详校篇海》与《四声篇海》进行对比，分析二者在编纂体例上的继承与发展关系，明确《详校篇海》对《四声篇海》不当之处的调整，如在收字、列字、字形方面的具体变化。还将其与同时期或前后具有代表性的字书，如《字汇》《正字通》等进行对比，探究不同字书编纂体例的差异，从而凸显《详校篇海》编纂体例的独特性和共性，更准确地把握其在古代字书编纂史上的地位。

本研究在视角和方法上具有一定独特之处。在视角方面，以往研究多集中在《详校篇海》的源流考证和部分体例的单独分析，本研究则从更全面、系统的角度出发，将其编纂体例作为一个有机整体进行研究，注重各部分体例之间的相互关联和影响，力求呈现出该书编纂体例的全貌。在方法上，不仅运用传统的文献分析和对比研究方法，还尝试引入量化分析的手段，对《详校篇海》的收字数量、部首分布、注音和释义的类型及频率等进行统计分析，使研究结果更具客观性和说服力，为古代字书编纂体例研究提供新的思路和方法。

二、《详校篇海》概述

2.1成书背景

明代处于中国古代字书发展的重要变革时期，在这一时期，字书编纂呈现出独特的风貌。明代之前，字书的发展经历了漫长的历程，从《说文解字》奠定部首编排基础，到《玉篇》对楷书字典的发展，再到《龙龛手镜》《四声篇海》等在部首和收字方面的创新，字书编纂不断演进。

进入明代，社会文化环境发生了诸多变化，