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2025年初中“数学本质＂教学的回归与实践路径——学习2022年版义务教育数学课程标准有感.pdf

2025年初中“数学本质＂教学的回归与实践路径——学习2022年版义务教育数学课程标准有感.pdf

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    2025年初中“数学本质”教学的回归与实

    践路径

    ——学习2022年版义务教育数学课程标准有感

    背景与动因：从知识传递到思维培育的时代转向

    进入21世纪第三个十年，我国基础教育改革的步伐不断加快，尤其是在“双

    减政策全面落地、核心素养导向日益深化的大背景下，初中数学教学正经历一

    场深刻的结构性变革。这场变革的核心，不再仅仅是教学内容的增删或考试形式

    的变化，而是指向一个更为根本的问题一一我们究竟要培养什么样的学生？他们

    是否具备面对真实世界复杂问题时的数学眼光、数学思维和数学达能力？

    2022年颁布的《义务教育数学课程标准》正是在这一时

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