2025年初中“数学本质"教学的回归与实践路径——学习2022年版义务教育数学课程标准有感.pdf

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2025年初中“数学本质”教学的回归与实

践路径

——学习2022年版义务教育数学课程标准有感

背景与动因:从知识传递到思维培育的时代转向

进入21世纪第三个十年,我国基础教育改革的步伐不断加快,尤其是在“双

减政策全面落地、核心素养导向日益深化的大背景下,初中数学教学正经历一

场深刻的结构性变革。这场变革的核心,不再仅仅是教学内容的增删或考试形式

的变化,而是指向一个更为根本的问题一一我们究竟要培养什么样的学生?他们

是否具备面对真实世界复杂问题时的数学眼光、数学思维和数学达能力?

2022年颁布的《义务教育数学课程标准》正是在这一时

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