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《化学学科知识与能力（初中）》模拟试卷

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分)

1.在日常生活中，下列解决问题的方法不可行的是()。

A.为加快粉的速率，使用时可滴加几滴醋酸

B.为防止海鲜腐烂，可将海鲜产品浸泡在硫酸铜溶液中

C.为增强治疗缺铁性贫血效果，可在口服硫酸亚铁片时同服维生素C

D.为使水果保鲜，可在水果箱内放入高锰酸钾溶液浸泡过的硅藻土

2.下图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，下列错误的是()。

9.要检验卤代烃中的卤素为溴元素，正确的实验方法是()。

A.加入氯水震荡，观察上层是否有红棕色

B.滴加硝酸酸化的硝酸银，观察有无浅沉淀生成

C.滴加NaOH溶液共热，然后加入稀硝酸酸化，再滴加硝酸银溶液，观察有无浅沉淀

D.滴加NaOH溶液共热，冷却滴加硝酸银溶液，观察有无浅沉淀

10.下列仪器中，使用前一定要检查气密性的是()。

A.容量瓶B.洗气瓶C.分液漏斗D.酸式滴定管

11.下列属于化学课程资源的是()。

a.学校里的化学老师b.学校里的化学c.化学科学研究成果d.学生的智力水平

A.a、b、cB.b、c、dC.a、c、dD.a、b、d

12.下列选项中，不属于义务教育阶段化学的内容编排特点的是()。

A.内容选取上，《课程》，突显五大

B.内容编排多线索共存，外显三维目标

C.内容在实际案例的选择上，紧密联系学生生活实际

D.内容逻辑符合学生认知发展顺序

13.课程实施建议不包括以下哪一项()。

A.教学建议B.评价建议C.编写建议D.学生管理建议

14.下列不属于科学能力探究要素的是()。

A.猜想与假设B.表达与交流C.练习与复述D.与评价

15.化学课堂组织的基本类型不包括()。

A.传统的秧田式B.小组合作式C.马蹄式D.填鸭式

16.某学生根据Na、Mg、Al、Fe等物质都可与盐酸反应生成盐和水，得出结论是“金属可

与盐酸反应生成盐和水”，这种学习运用的思维方法是()。

A.归纳B.C.比较D.演绎

17.设计化学的编排体系时需要重点考虑三个基本问题(简称“三序”)下列不属于“三

序”之一的是()。

A.化学知识的逻辑顺序B.学生的心理发展顺序

C.学生的认知发展顺序D.学生的身体发展顺序

18.以下哪一项不属于的编写建议()。

A.内容要有鲜明的时代性

B.编写要处理好各课程模块之间的关系

C.内容要反应科学、技术与社会的相互关系

D.编写配合使用的手册

19.《课标》中对减少污染使用的是哪个词()。

A.防止B.预防C.治理D.防治

20.科学探究的是()。

A.问题B.解释C.D.假设

二、简答题(共2题，第21题12分，第22题13分，共25分)

21.根据下面的教学案例回答下列问题

【化学学习任务】认识二氧化碳与水的反应

【化学教学活动1】讲授，将二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的试管中，溶液变红。

【化学教学活动2】演示，“向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳”的实验，引

导学生观察溶液颜色的变化。

【化学教学活动3】学生进行“向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳”的实验，观察

溶液颜色的变化。

【化学教学活动4】学生进行如下实验，观察实验现象。

【实验1】取少量固体石蕊于试管中，向其中通入二氧化碳;

【实验2】取少量固体石蕊于试管中，向其中加入少量水，充分振荡，待溶解后，向其中通

入二氧化碳。

(1)获得二氧化碳，有哪些可利用的途径(至少举出三种，类型尽可能不同)?

(2)分析该教学片断的4个教学活动中，四位采取的教学行为的异同。

(3)谈谈化学教学的基本原则有哪些?

22.阅读下列材料，回答有关问题：

新课程倡导多元评价，不仅关注学生的学习结果，还要关注学生的学习过程。进行学生

学习评价，首先要具有正确、科学的评价观，符合化学课程教学的要求和学生发展的需求，

其次要有多样化的评价方式、多元的评价主体。

问题：

(1)简述中学化学课程教学中常用的学业评价方式?

(2)简述《义务教育阶段化学课程》中