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2026年卫生专业技术资格考试健康教育(中级365)基础知识新考纲精练试题精析

一、A1型单项选择题（共40题）

1、下列关于健康教育的核心目的，最准确的表述是

A.灌输卫生知识给大众

B.改变人群的不良行为及生活方式

C.提高医疗技术水平

D.推广药品使用

正确答案：B

解析：世界卫生组织定义指出，健康教育的最终目标是促使人们自愿采纳有利于健康的行为和生活方式，从而降低疾病危险。其核心在于“行为改变”，而非单纯灌输知识、提高医疗技术或推广药品。

2、健康促进与健康教育的主要区别在于健康促进更强调

A.发放宣传资料

B.个人的自我保健技能

C.促成和强化有利健康的公共政策与环境支持

D.一对一的健康咨询

正确答案：C

解析：健康教育侧重于知识、态度、行为的改变，而健康促进除包含健康教育外，还通过政策、环境、社区行动等多维手段创造支持性条件，故C项“政策与环境支持”最能体现二者的区别。

3、在健康教育中，关于“知信行”模式的描述，正确的是：

A.“知”指知识的获取，“信”指信念的确立，“行”指行为的改变，三者之间为单向递进关系

B.“知”是基础，“信”是动力，“行”是目标，三者相互影响，缺一不可

C.“知”决定“行”，只要掌握知识，行为一定会改变

D.“信”对行为的影响最小，重点应放在强化“知”的传播

答案：B

解析：“知信行”模式是健康教育的核心理论之一，认为知识（知）是基础，信念和态度（信）是行为改变的动力，而行为改变（行）是最终目标。三者相互关联、动态作用，仅有知识不足以导致行为改变，必须建立积极信念并具备实施条件。选项C错误，因为知识不等于行为；选项A错误，三者不是简单的单向递进，而是相互反馈；选项D错误，信念对行为具有关键驱动作用。故B为最准确描述。

4、下列哪项是开展社区健康教育活动时应遵循的“可及性原则”？

A.教育内容应使用专业术语以体现权威性

B.教育活动应安排在交通便利、居民易于到达的场所

C.教育材料应使用复杂图表以提升科学性

D.教育时间应优先考虑医务人员的排班便利

答案：B

解析：“可及性原则”是指健康教育服务应便于目标人群获取和参与，包括地理位置、时间安排、语言表达和资源获取等方面均应贴近群众实际需求。选项B强调选择交通便利、居民易达的场所，直接体现了空间可及性，符合原则。选项A和C违背“通俗性原则”，使用专业术语或复杂图表会降低可理解性；选项D违背“以群众为中心”的原则，应优先考虑居民的时间安排而非医务人员便利。因此，正确答案为B。

5、在“知信行”健康行为改变模式中，作为行为改变基础的是（）

A.知识

B.信念

C.态度

D.行为

答案：A

解析：知信行模式认为，知识是行为改变的基础，只有通过获取健康相关知识，个体才能形成正确的信念和态度，进而促成行为改变。其中，知识是起点，信念和态度是中间环节，行为是最终目标。若缺乏基础性知识，后续的信念和态度转变将难以实现。

6、世界卫生组织提出的健康促进五大行动领域中，以下哪项属于“创造支持性环境”？

A.建立健康教育网络

B.制定公共政策促进健康

C.改善工作场所和生活环境

D.提供健康相关服务

答案：C

解析：健康促进五大行动领域包括：①制定促进健康的公共政策；②创造支持性环境；③加强社区行动；④发展个人技能；⑤调整卫生服务方向。“创造支持性环境”指通过改善物理和社会环境（如优化工作场所安全标准、建设公共健身设施、保障清洁饮水等）来支持健康行为。选项C中“改善工作场所和生活环境”直接体现环境层面的支持性措施，属于该领域。选项B属于“制定促进健康的公共政策”，选项D属于“调整卫生服务方向”。

7、以下关于流行病学病因推断标准叙述错误的是：

A.关联的时间顺序是病因推断的必要条件

B.关联的强度是反映因素与疾病间关联程度的大小

C.关联的可重复性指关联能在不同人群、不同地区和不同时间重复观察到

D.关联的特异性指病因与疾病间严格的一对一关系

答案：D

解析：流行病学病因推断标准中的“关联的特异性”是指某病因仅与某疾病有关联，而非严格的一对一关系。在现实中，一个病因可以引起多种疾病（如吸烟可导致肺癌、膀胱癌等多种疾病），一种疾病也可由多种病因引起（如肺癌可由吸烟、氡暴露等多种因素导致）。因此，D选项的表述过于绝对和局限，是错误的。其他选项均为正确的描述：A选项，时间顺序是必要前提；B选项，关联强度常用OR、RR值衡量；C选项，可重复性是重要标准之一。

8、健康信念模式中，个体对自身罹患某种疾病可能性的主观判断称为：

A.感知到的严重性

B.感知到的益处

C.感知到的障碍

D.感知到的易感性

答案：D

解析：健康信念模式认为，人们采取健康行为与几个核心信念有关。其中，“感知到的易感性”是指个体