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小学五年级语文写作教学设计与创新实践.docx

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    小学五年级语文写作教学设计与创新实践

    目录

    课程定位与学情诊断

    总体目标与核心素养对接

    单元主题写作图谱

    单课时教学设计（案例）

    创新实践三大支点

    评价改革：从“结果”到“成长”

    资源包与教师自我提升路径

    成果可视化与辐射推广

    1.课程定位与学情诊断

    维度

    现状扫描

    关键痛点

    写作兴趣

    80%学生“怕写”，把作文当“作业”

    缺乏真实任务驱动

    写作知识

    能背“好词好句”，迁移弱

    陈述性知识＞程序性知识

    写作技能

    结构意识弱，详略不当

    缺少“支架”与“模型”

    评价体验

    等第+评语，学生无感

    单向度、滞后性

    2.总体目标与核心素养对接

    核心素养

    具体表征（五年级）

    本课程创新落点

    语言建构

    60

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