加强学术道德教育重要性与路径.pdfVIP

做学术，讲道德

德国古典哲学家在其著作《论学者的使命》中认为，学者“应当成

为他的时代道德人，他应当代表他的时代可能达到的道德发展的最高水

平。”这与我国当前的学术失范、学术道德问题等形成极大反差。见仁见

智，但有一点少有人提及，那就是我国教育长期只重视学术能力教学，

忽视学术道德教育。因此，把学术道德教育作为教育的基本内容之一纳人到我

国高等教育、特别是教育中，使明白，遵守学术道德比掌握科学

知识更重要，这对于提升未来年轻学者和科技工作者的学术素养和科学道德素

养以及从上治理和根术不正具有重要意义。

所谓学术道德教育，是指由一定的社会力量，依据学术道德的原则和规

范，对人们有组织、有计划地施加系统的影响，使其接受这种原则和规范，并

将转化为个人内心信念和行为习惯，从而形成社会良好的道德风尚的过程。本

文所指的学术道德教育主要是高校对实施的培养学术道德知识、陶冶学

术道德、锻炼学术道德意志、养成学术道德行为的教育，即从学术道德认

知到学术道德再到学术道德意志最后形成稳定的学术良知的深化和升华的

过程。换句话说，学术道德教育就是把学术活动中应遵循的道德原则内化为学

术主体的自觉行为，外在的道德命令转化为人的内在的自我要求，即由他律转

化为自律的过程。

学术失范、学术道德问题长期侵蚀高校学术界，不仅容易败坏学风、文

风，而且不利于学术人才的健康成长。先生一针见血地“凡是在我

国学术界存在的学风不正与学术失范现象，无论是低级错误，还是‘高级’错

误，在我国的教育中，都不难找到可以对应的根据。”中学术不

端现象的滋生和蔓延绝不是偶然的，其之一便是学术道德严重滑坡，学术

道德还没有成为的普遍自觉行为，学术道德自律意识差。是不断

充实学术队伍的生力军，阶段是他们将来从事学术研究的“磨剑期”。

如果一个没有经过应有的学术道德教育和严格的学术规范训练，那

么在他今后的学术研究活动中很可能落人学术不端行为的陷阱。同时，学术创

新与学术道德不仅关涉到一个国家人才培养的整体水平，而且影响及于一个国

家科学创新能力的储备。如果我们放任的学术不道德行为，必定会污染

学术环境，学术进步，使学术研究失去国际竞争力，从而影响社会发展和

民族创新能力。因此，实施学术道德教育，弘扬学术道德、恪守学术规

范、净化学术风气，既是推进学术创新、学术繁荣和发展的内在要求，也是培

养合格研究人才的需要，更是社会进步和民族创新能力增强的需要。