高一【语文(统编版)】《声声慢（寻寻觅觅）》——乱世中的生命况味-学习任务单.pdfVIP

《声声慢（寻寻觅觅）》——乱世中的生命况味

学习任务单

课程基本信息

课例编号学科语文年级高一学期秋季

课题《声声慢（寻寻觅觅）》——乱世中的生命况味

教科书书名：普通高中教科书《语文》（必修）上册

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月第1版

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

【学习目标】

1.比较阅读，理解《声声慢》复杂深沉的情感。

2.品味语言与意象，把握诗境，提高审美能力。

3.掌握鉴赏诗词的方法，提升审辩思维能力。

【学习重难点】

鉴赏艺术手法，理解诗人复杂深沉的思想情感。

课前学习任务

阅读李清照《如梦令·常记溪亭》《减字木兰花·卖花担上》《一剪梅•红藕香残》三

首词，思考这三首词分别抒发了什么情感。

课上学习任务

【学习任务】

班级的微信公众号“古典诗词”专栏上推荐阅读《声声慢》，请你写一段推荐文字，

谈谈《声声慢》最为婉妙的原因有哪些。

【学习活动】

学习活动一：听配乐朗诵，把握感情基调

全词中哪一个字最能表现词人的感情？

学习活动二：朗读并思考诗人是怎么来表现其愁情的。

（一）词的开头运用了叠字“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。为什么这十

四个字可以“彪炳于文学史，空前绝后”？

1.寻觅与寻寻觅觅的区别是什么？

2.这七组叠词能够改成“觅觅寻寻、清清冷冷，凄凄惨惨戚戚”、重新组合语序吗？

3.在声音上有何特点？

(二)词人如何运用意象来表现“愁”之深之重的？

（三）教材中“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急”，在《草堂诗余别集》《词综》《词

选》中都是另一个版本：“三杯两盏淡酒，怎敌他晓来风急，”你觉得是“晚来风急”

好还是“晓来风急”好？

学习活动三比较阅读，思考讨论《声声慢》愁情的具体内涵是什么。

1.分组阅读讨论《如梦令》《减字木兰花》《一剪梅》三首词，说说它们分别表现了

词人怎样的思想感情。

2.李清照生平简介，请同学思考《声声慢》表达愁情的具体内涵。

学习

梁衡《乱世中的美神》；康震《康震评说李清照》（中华书局，2007.11）