高一【语文（统编版）】第二单元起始课-学习任务单.pdfVIP

第二单元起始课学习任务单

课程基本信息

课例编号学科语文年级高一学期秋季学期

课题第二单元起始课

教科书书名：普通高中教科书语文必修上册

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

1.人文素养：

（1）同学们通过整个单元的阅读鉴赏活动，增强对劳动者，尤其是其中的模范人物

的敬佩之情，并且能够将阅读所得结构化，自我建构有关劳动的概念，多角度、多层次地

树立劳动光荣的观念，落实本单元培养人文素养的任务。

（2）通过本单元的学习，学生逐步具有关注社会、关心时事的意识，以及发现真善

美的社会责任感和能力。

2.语文素养

（1）通过阅读理解3篇通讯，1篇新闻评论，掌握阅读这两种新闻体裁的方法，能

够筛选新闻背景、新闻事实、作者观点、舆论导向等信息，能够明确评价好新闻的标准。

（2）鉴赏古代有关劳动场面描写的诗歌作品，体会劳动的美。

（3）能够从新闻通讯、新闻评论的写法中汲取营养，提高自己写人叙事的能力，以

及合理表达观点，围绕观点阐述理由的能力。

课前学习任务

完成问卷

1．平时你会参加哪些劳动？(1-3个）

2．参加这些劳动，你觉得有意义吗？为什么？

3．你觉得学校是否有必要在课表里安排劳动课？请说出理由。

4．如果评选全国劳模，你的第一反应是谁呢？你知道这个人的事迹是什么吗?

5．有人说“我可以花钱雇人劳动”，也有人说“AI技术可以替代我劳

动”，那今天提倡劳动还有意义吗？为什么？

课上学习任务

【学习任务一】

任务一：今天要学习的是必修上第二单元，这个单元由6篇文章组成，通过同中求异、

异中求同的方法，我们尝试找到6篇文章内在的联系。

【学习任务二】

任务二：阅读单元导读文字，通过抓关键词的方法，明确本单元的学习任务。

【学习任务三】

任务三：这个单元选取了3篇通讯，3篇都在宣传劳动模范的优秀事迹，我们要思

考的是编者为什么要选择这3篇通讯？这种组合体现了编者怎样的意图？我们可以通过

比较这篇通讯的异同点来理解编者的意图。

【学习任务四】

任务四：请完成这张思维导图，想一想这张导图能给你什么启示。

【学习任务五】

单元系列写作活动：

1.假如你是1名记者，穿越到了古代，看到他们的劳动场面（可参照《芣苢》的内

容），请你写一篇报道，要求既要有场面的描写，又要有记者的评论。

2.读了袁隆平、张秉贵、钟杨的先进事迹，我们都非常感动。请选择其中一位劳模，

写一首小诗献给他们。诗歌体裁不限，可以是古体诗，也可以是现代诗。要求：

使用意象、有画面感

3.《我在故宫修文物》是一部优秀的纪录片，请同学们观看，并结合片中的修复

师们的工作，以《他们身上的工匠精神》为题写一篇新闻短评。要求事实和观点

结合。

4.在我们身边，有着许许多多的普通劳动者，他们在平凡的岗位上默默奉献，虽为

凡人，但我们要发现这些凡人身上的微光，这些微光聚集在一起会照亮整个世

界。请选择1位身边的普通劳动者，写一篇记叙文“凡人微光”。

3篇通讯比较表（见附表1、附表2）