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幼儿园中班优质教案幼儿园中班韵律活动鞋匠舞（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《幼儿园中班韵律活动鞋匠舞》是针对中班幼儿设计的一堂韵律活动课。本节课内容选自幼儿园音乐教育大纲，旨在通过学习《鞋匠舞》这首歌曲，培养幼儿的音乐节奏感、动作协调性和表现力。在单元乃至整个课程体系中，本节课承上启下，既是对前期音乐节奏训练的巩固，也是对后期音乐表现力培养的铺垫。核心概念包括音乐节奏、动作协调和表现力，技能包括跟随音乐节奏做动作、模仿鞋匠的动作等。

2.学情分析

中班幼儿在音乐节奏感、动作协调性和表现力方面已有一定基础，但个体差异较大。部分幼儿可能对节奏感把握不够准确，动作协调性有待提高，表现力也相对较弱。此外，幼儿对舞蹈的兴趣倾向和生活经验也有所不同，可能存在对舞蹈动作理解困难、易混淆等问题。因此，教学设计需充分考虑学生的个体差异，采用多元化的教学方法，确保每个幼儿都能在活动中得到充分发展。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.让幼儿掌握《鞋匠舞》的音乐节奏和动作；2.培养幼儿的动作协调性和表现力；3.激发幼儿对音乐和舞蹈的兴趣。为实现这些目标，教师将采用以下策略：1.通过游戏、故事等形式，激发幼儿学习兴趣；2.采用示范、模仿、分组练习等方法，帮助幼儿掌握动作；3.通过集体展示、个别指导等方式，提高幼儿的表现力。同时，教师将关注幼儿的个体差异，给予针对性的指导，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

说出《鞋匠舞》的基本节奏和歌词。

列举舞蹈中的典型动作及其动作顺序。

解释舞蹈中鞋匠角色的形象特点。

2.能力目标

设计一套能够跟随《鞋匠舞》节奏的动作组合。

评价同伴的动作表现，给出具体建议。

运用音乐节奏感，进行舞蹈动作的创造性模仿。

3.情感态度与价值观目标

体验舞蹈带来的乐趣，增强自信心。

尊重不同文化的舞蹈形式，培养多元文化意识。

理解劳动者的辛勤付出，激发对劳动的尊重之情。

4.科学思维目标

分析舞蹈动作与音乐节奏的关联性。

比较不同舞蹈形式的异同点。

归纳舞蹈动作的规律，提高观察和分析能力。

5.科学评价目标

自我评价在舞蹈表演中的表现，找出改进之处。

同伴评价对他人的舞蹈表现提出建设性意见。

教师评价根据学生的学习情况，给予恰当的反馈和指导。

三、教学重难点

教学重点：掌握《鞋匠舞》的基本节奏和动作，并能进行简单的模仿和创编。教学难点：理解舞蹈中鞋匠角色的形象特点，并将其转化为具有表现力的动作，同时，培养幼儿的音乐节奏感和动作协调性。

四、教学准备

为了确保《幼儿园中班韵律活动鞋匠舞》的教学顺利进行，教师需准备以下内容：制作包含舞蹈动作分解、节奏提示的多媒体课件；准备相应的教具，如鞋匠角色模型；收集与舞蹈相关的音频和视频资料；设计任务单和评价表，以便于学生练习和自我评估。同时，考虑教学环境，如安排小组座位，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。学生方面，鼓励他们预习舞蹈基本知识，并准备好学习用具，如画笔等。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段欢快的音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣。

提问：“你们喜欢跳舞吗？有没有见过跳舞的人？”

引导幼儿分享自己见过的舞蹈形式和舞蹈动作。

引出本节课的主题——《鞋匠舞》。

2.新授环节（25分钟）

任务一：欣赏舞蹈

播放《鞋匠舞》视频，让幼儿欣赏并感受舞蹈的节奏和美感。

教师提问：“你们看到了什么？听到了什么？”

引导幼儿描述舞蹈中的动作和音乐特点。

任务二：学习舞蹈动作

教师示范《鞋匠舞》中的基本动作，如拍手、踏步、跳跃等。

幼儿跟随教师一起做动作，并尝试模仿。

教师巡回指导，纠正幼儿的动作。

任务三：分组练习

将幼儿分成若干小组，每组选出一个“小队长”。

小组长带领组员一起练习舞蹈动作。

教师观察并给予每组反馈和指导。

任务四：动作创编

教师引导幼儿发挥想象力，创编新的舞蹈动作。

幼儿分组讨论，并展示自己的创编成果。

教师评价并给予鼓励。

任务五：集体展示

各小组进行集体展示，展示自己学习到的舞蹈动作。

教师和幼儿一起评价每个小组的表现。

鼓励幼儿相互学习，共同进步。

3.巩固环节（10分钟）

教师组织幼儿进行游戏，如“找朋友”、“接龙”等，巩固舞蹈动作。

幼儿分组进行舞蹈表演，展示所学成果。

教师点评并给予鼓励。

4.小结环节（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调舞蹈动作的要点。

幼儿分享自己的学习感受和收获。

教师鼓励幼儿课后继续练习舞蹈。

5.当堂检测（5分钟）

教师提问：“你们学会了《鞋匠舞》的哪些动作？”

幼儿回答，教师检查学习效果。

教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。

新授环节详细描述

在《幼