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幼儿园防溺水教育主题教案十（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，符合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班课程标准》的要求。教案主题为“防溺水教育”，旨在提升幼儿的安全意识和自我保护能力。内容涉及溺水原因、预防措施以及紧急情况下的自救方法。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着重要的角色，它不仅与生活安全知识相联系，还与前后的健康教育、自我保护教育等课程内容紧密衔接。

2.学情分析

幼儿园大班的学生已具备一定的生活经验和初步的自我保护意识，但防溺水知识相对匮乏。他们好奇心强，容易模仿，但认知能力和判断力有限。本教案应充分考虑学生的这些特点，通过生动活泼的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习防溺水知识。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

了解溺水的原因和危害。

掌握预防溺水的措施和自救方法。

培养学生的安全意识和自我保护能力。

（2）教学策略

采用情境模拟、游戏互动、图片展示等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

结合生活实例，让学生深刻认识到防溺水的重要性。

通过角色扮演，让学生在模拟情境中学习自救方法。

课后布置家庭作业，巩固所学知识。

4.评价方式

观察学生在课堂上的参与度和学习效果。

通过课后作业了解学生的掌握情况。

定期进行防溺水知识测试，检验教学效果。

二、教学目标

1.知识的目标

说出溺水的主要原因和常见危险水域。

列举至少三种预防溺水的有效措施。

解释溺水时正确的自救和呼救方法。

2.能力的目标

设计一个简单的防溺水安全标志。

评价同伴在模拟溺水情况下的自救行为。

操作使用救生圈进行模拟救援。

3.情感态度与价值观的目标

认同防溺水的重要性，树立安全意识。

表现出对同伴生命安全的关心和保护意愿。

形成遇到危险时冷静应对的积极态度。

4.科学思维的目标

分析溺水事故发生的原因，提出预防措施。

比较不同防溺水措施的有效性。

推理在紧急情况下如何正确使用救生工具。

5.科学评价的目标

评估自身对防溺水知识的掌握程度。

反馈在学习过程中的优点和不足。

调整学习策略以提高学习效果。

三、教学重难点

重点：掌握预防溺水和自救的基本方法，能够识别危险水域和潜在危险因素。难点：理解溺水发生的原因，并能够设计有效的防溺水宣传方案，提高安全意识。难点形成原因在于幼儿对溺水风险的理解和自我保护能力的培养需要结合具体情境和生活经验，这对他们的认知水平提出较高要求。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、防溺水教育图解、安全标志模型、溺水事故视频资料等教具。学生需预习相关教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，教学环境将设置小组讨论区，并提前设计好黑板板书框架，以便于教学流程的清晰展示和互动交流。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师以“安全小卫士”的角色进入课堂，通过互动问答的方式引起学生的兴趣。

引导语：“小朋友们，你们知道什么是安全吗？你们知道在我们的生活中有哪些危险吗？”

学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是防溺水知识，因为溺水是夏季常见的意外事故之一，我们要学会保护自己，避免发生溺水事件。”

2.新授

时间：20分钟

环节一：溺水原因与危害

教师展示溺水事故的图片和视频，引导学生观察和分析。

提问：“图片中的小朋友为什么会溺水？溺水有哪些危害？”

学生回答后，教师总结溺水的原因和危害。

案例：介绍真实的溺水事故案例，让学生了解溺水事件的严重性。

环节二：预防溺水措施

教师通过图片和视频展示预防溺水的措施，如不在无人看管的水域游泳、不单独下水等。

讲解：“如何预防溺水？我们应该注意哪些事项？”

学生分组讨论，分享自己的预防溺水方法。

环节三：自救与呼救

教师示范溺水时的自救和呼救方法，包括保持冷静、寻找漂浮物、大声呼救等。

练习：学生分组进行自救和呼救的模拟练习。

评价：教师对学生的练习进行评价和指导。

3.巩固

时间：10分钟

环节一：知识竞赛

教师组织学生进行防溺水知识竞赛，包括选择题、判断题和填空题。

目的：检验学生对防溺水知识的掌握程度。

环节二：情景模拟

教师设置不同的防溺水情景，让学生进行角色扮演。

目的：提高学生在实际情境中运用防溺水知识的能力。

4.小结

时间：5分钟

教师总结本节课的重点内容，强调防溺水的重要性。

引导语：“小朋友们，今天我们学习了防溺水知识，希望大家能够牢记这些知识，保护自己和他人的安全。”

5.作业

时间：5分钟

教师布置作业，要求学生回家后与家长一起进行防溺水演练。

作业内容：家长陪同孩子进行模拟溺水自救和呼救的练习，并记录下来。

6.教学反思

教师对本节课的教学