秋二年级语文上册语文园地五教案新人教版（2025—2026学年）.docxVIP

秋二年级语文上册语文园地五教案新人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是二年级上册语文园地五，属于小学语文的基础阶段。根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》和新人教版教材，本单元以“童话世界”为主题，旨在引导学生通过阅读童话故事，感受童话的奇妙，培养想象力，提高语言表达能力。本课内容是单元的第五部分，通过童话故事的学习，让学生了解童话的特点，学会欣赏童话，并尝试创作简单的童话故事。核心概念包括童话的定义、特点、阅读方法等，技能包括欣赏童话、模仿创作等。

2.学情分析

二年级学生对童话故事有着浓厚的兴趣，但他们的阅读理解能力和语言表达能力尚在培养阶段。学生已有一定的识字量和生活经验，能够初步理解童话故事的内容，但在细节理解、情感体验和语言表达上可能存在困难。本课的学习难点在于理解童话的寓意和情感，以及如何将所学知识转化为自己的创作。针对这些特点，教学设计应注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动，并通过多种教学手段帮助他们克服学习难点。

3.教学目标与策略

教学目标：

让学生了解童话的定义和特点。

培养学生欣赏童话的能力，提高阅读理解水平。

引导学生尝试创作简单的童话故事，提高语言表达能力。

教学策略：

采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体手段创设童话氛围。

运用提问法，引导学生深入思考童话的内涵。

采用合作学习法，鼓励学生互相交流，共同完成学习任务。

设计阶梯式作业，由易到难，逐步提高学生的创作能力。

二、教学目标

知识目标：说出童话的定义，列举童话故事的特点，解释童话中常见的修辞手法。

能力目标：设计一个简单的童话故事梗概，能够通过语言描述展现故事的起承转合，评价所阅读童话故事的价值和意义。

情感态度与价值观目标：欣赏童话中的美好情感，体会故事中的道德寓意，形成积极向上的生活态度。

科学思维目标：通过分析童话中的情节发展，培养学生的逻辑思维能力，学会从多角度思考问题。

科学评价目标：能够运用所学知识对童话故事进行评价，识别故事中的创新点和不足之处，提升自身的审美鉴赏能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解和欣赏童话故事的特点，以及学会从童话中提炼道德寓意。教学难点是帮助学生将童话故事中的情感和寓意转化为自己的语言进行表达，特别是对于二年级学生来说，如何将抽象的道德观念通过创作具体化是一大挑战。

四、教学准备

教学准备包括：制作包含童话故事图片和动画的多媒体课件，准备相关童话故事书籍和卡片作为教具，设计包含问题引导和创作指导的任务单，以及用于评价学生创作能力的评价表。学生需预习教材内容，准备画笔等创作工具。教学环境方面，将座位安排成小组合作模式，并提前在黑板上绘制童话故事情节发展框架，以激发学生的学习兴趣和互动。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师活动：

播放一段经典的童话故事音频，如《白雪公主》的片段，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们喜欢听童话故事吗？你们能说出几个你们喜欢的童话故事？”

引导学生回顾童话故事的特点，如：虚构的世界、夸张的情节、丰富的想象力等。

学生活动：

学生积极回答问题，分享自己喜欢的童话故事。

学生根据教师的问题，描述童话故事的特点。

2.新授

时间：15分钟

教师活动：

向学生介绍童话的定义和特点，例如：童话是一种虚构的故事，通常以儿童为读者对象，具有夸张的情节和丰富的想象力。

通过PPT展示童话故事中的常见元素，如：魔法、精灵、仙子、动物等。

讲解童话故事中的修辞手法，如：拟人、夸张、排比等。

学生活动：

学生认真听讲，记录童话的定义和特点。

学生通过观察PPT，了解童话故事中的常见元素。

学生思考并举例说明童话故事中的修辞手法。

3.巩固

时间：10分钟

教师活动：

设计一个与童话故事相关的游戏，如：猜谜语、接龙等，让学生在游戏中巩固所学知识。

提供一些童话故事片段，让学生判断哪些是童话故事，哪些不是。

邀请学生上台分享自己创作的童话故事片段。

学生活动：

学生积极参与游戏，巩固所学知识。

学生判断童话故事片段，加深对童话的认识。

学生分享自己创作的童话故事片段，展示自己的创作能力。

4.小结

时间：5分钟

教师活动：

总结本节课所学内容，强调童话故事的特点和修辞手法。

鼓励学生在日常生活中多阅读童话故事，培养自己的想象力和创造力。

学生活动：

学生回顾本节课所学内容，加深对童话的认识。

学生分享自己在阅读童话故事中的收获和感悟。

5.作业

时间：5分钟

教师活动：

布置作业：让学