循环结构程序设计（三） 教案-《C语言程序设计基础》同步教学（航空工业出版社）.pdfVIP

5.3循环结构程序设计三（）教案-《C语言

程序设计基础》同步教学航（空工业出版社）

学校授教师

时

授班教

授地点

级具

本节选自《C语言程序设计基础》第5.3节“循环结构程序设计〃，属于高中信息

技术程。本节是学生在学习了一般流程控制语句（顺序结构和分支结构）后，

对程序设计中的循环控制结构的深入学习。循环结构是计算机程序设计中常用的控

制结构之一，它使计算机能够重复执行某些操作，直到满足某个条件。

教材分本节的主要内容包括：

析1.循环控制语句的概念和作用

2.while循环语句

3.do-while循环语句

4.for循环语句

5.循环控制语句的嵌套和应用

1.政治认同：通过学习循环结构程序设计，让学生理解计算机程序在现代社会中

的应用，培养对我国科技发展的自豪感和对计算机科学的热爱。

2.科学精神：引导学生通过实验和实践，掌握循环结构程序设计的方法，培养学

核心素生的探究精神和创新意识。

养目标3.法治意识：教育学生在编写程序时，遵守法律法规和道德规范，尊重他人的知

识产权，培养法治意识。

4.公共参与：通过小组合作完成程序设计任务，培养学生团队协作精神，提高公

共参与意识。

1.重点：

-循环控制语句的概念和作用

-while循环语句、do-while循环语句和for循环语句的语法和应用

-循环控制语句的嵌套和应用

2.难点：

-while循环语句和do-while循环语句的区别和应用场景

-for循环语句的初始化、条件和更新表达式的编写

重点难

-循环控制语句的嵌套和复杂逻辑的实现

点及解

解决办法：

决办法

-利用实例和代码演示，帮助学生理解循环控制语句的概念和作用

-通过练习和案例分析•，让学生掌握while循环语句、do-while循环语句和for循环

语句的语法和应用

-提供循环控制语句的嵌套和复杂逻辑的示例，引导学生分析和解决问题

-通过小组合作和讨论，帮助学生理解和掌握循环控制语句的难点

突破策略：

-利用多媒体教学工具，如PPT、动画等，增强学生的感官体验，提高学习兴趣和

注意力

-设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固知识点，提高解题能力

-鼓励学生提问和参与讨论，及时解答学生的问题，帮助学生克服学习难点

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解循环控制语句的概念、语法和应用，帮助学生建立基础知

识框架。

-实验法：通过编程实践，让学生动手编写代码，加深对循环构程序设计的理解

和掌握。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，共同分析问题和解决问题，培养学生的团队合

作能力和思维能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、动画等教学工具，形象生动地展示循环控制语句的原理

教学方和应用。

法与手-编程软件:使用C语言编程软件,如VisualStudio、Code::Blocks等，让学生在实

段际环境中编写和调试程序。