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小学网络安全教育中的网络安全教育课程内容设计研究论文

**摘要**

随着数字时代的深度渗透，小学生已成为网络世界的“原住民”，但其网络安全意识与风险应对能力却严重滞后于网络使用行为。当前小学网络安全教育存在课程内容碎片化、与儿童认知脱节、教学方法单一等问题，难以有效应对网络诈骗、信息泄露、沉迷网络等风险。本研究立足小学生身心发展特点，通过文献分析与案例调研，探讨网络安全教育课程内容的设计原则与实践路径，旨在构建“儿童本位、生活联结、动态更新”的课程体系，为提升小学生网络安全素养提供可操作的实践参考。

**关键词**：小学网络安全；课程内容设计；数字素养；儿童认知；教育策略

一、引言

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